教案-野兔饿了.doc

单 元：第4单元
年级： 二 年级
教师：张卉莉
课时：1个课时
课 题
《野兔饿了》
设计理念
趣味学习中感受节奏与旋律，通过歌曲学习正确的价值观
教学内容
1.感受童谣《做小兵》2.学习《野兔饿了》
教学目标
一、知识与技能：感受四分休止符的停顿，学会演唱四分音符
二、过程与方法：循序渐进。节奏--歌词--旋律--演唱--游戏--拓展--小结
三、情感态度价值观：教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做不劳而获的人
教学要点
教学重点：四分音符与四分休止符
教学难点：脚与手同时打不同的节奏，注意演唱时的状态
教学方式
老师：引导，启发，贯穿，由浅入深
学生：能够演唱带有四分音符与四分休止符的歌曲
教具设备
课件、钢琴、打击乐器。
作品分析
歌曲是C大调，四四拍，一首活泼，风趣又富有教育意义的儿歌，只有一个八度，音域很窄，歌曲的实质全部为四分音符（休止符）歌词采用一字一音，旋律的进行全部以级进为主，结构短小。

阶段目标
【师生活 动】
【设计意图】
师生互动
1 2 3 2 3 1 │ 5 5 5 －|
小黄 狗 在 门 口 汪 汪 汪，
5 6 5 4 3 1 | 2 2 2 － |
花猫 捉住 老 鼠 喵 喵 喵。
1 2 3 2 3 1 │ 6 6 6 －|
小山 羊在 地 里 咩 咩 咩，
5 6 5 4 3 1 | 2 2 1 －‖
小鸭 子 在 水 里 嘎 嘎 嘎

【在轻松活泼的气氛中进行学习】

【发声训练】

【在发声练习中加入动作，进行互动，激发学生的学习兴趣】
阶段目标
【教师活动】
【学生活动】
【达成目标】
歌曲《野兔饿了》
师：
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱
同学 们 你 好！

一、 导入（5分）
1.老师模仿“小兵”踏步走，边走边念儿歌《做小兵》
一二三，开步走
抬起头，挺起胸，
好像小兵雄赳赳

2. 学习音乐知识
①黑板上写出“0”用拟人的手法，说明休止符的名称，奏法。
②出示简谱中的节奏，并练习

二、 学习新歌《野兔饿了》
1. 新课导入：
同学们，森林里来了一只小动物，是谁呢？然后又发生了什么呢？
听范唱
2. 歌曲学唱：
听老师范唱，慢速，并且在停顿的地方做一个夸张的动作。并提问这首歌曲的音符有什么特点

老师唱第二遍，

3：学节奏
拍一拍节奏，感知不同
X X X X X X X X
X 0 X 0 X X X 0
哒

X X X X X X X X
野兔饿了 头 晕 脑 胀
X 0 X 0 X X X 0
咕 咕 肚子响

4.旋律
①找一找歌曲组成的音高有哪些
和班上出示判断题：1（√）2（√）
②一起唱一遍旋律，找出相同的乐句③打手号慢速唱谱子
三、 创编
1.停顿的地方创编动作
2模仿小兔子饿了到处找东西吃
生：
I 5 0 I 5 0︱ 5 4
3 2 1-‖
你好你好 张老师你好

①请一位同学上台模仿
②请学生上台用0画出停顿的位置
③全体同学一起模仿

①教师先说明图示，再进行示范。
②先拍节奏，再跟着节奏读一遍童谣

小兔子饿了，在找吃的

听范唱

音符的特点：都是四分音符和休止符组成

学生和老师一起在停顿的时候做动作

提问：谁能试着打出这条节奏？老师纠正错误地方。
跟老师击打的节奏唱一遍
带上歌词读一遍

用笔在书上画出相同的旋律

根据老师的要求创编
1：停顿的地方做夸张
2..分两组进行表演

请同学们感受停顿的地方，感受四分音符（休止符）的时值

在节奏中加深四分音符（休止符）的印象，

初听歌曲，学会听歌词及大意，提高学唱的效率

听慢速的演唱，更加深化歌词的形象性

深层了解歌词，感受四分休止符的停顿。

将四分音符在节奏里进行换位，增强四分休止符的感受意识

引导学习旋律，找到基本音的分布与构成

相同的旋律利于演唱

打手号利于对音高的记忆

强化歌曲的印象
小结
今天我们学了什么歌曲？

这首歌曲中你学到了什么道理呢？
《野兔饿了》
要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做不劳而获的人

情感态度价值观
师生再见
1 2 3 4 ︱ 5 - - ︱ I 5 0 I 5 0︱ 5 4 3 2 1-‖
同 学 们 再 见！ 再见 再见 老 师 再 见！
课堂小结

课后反馈