期末复习导学案一.doc

期末复习导学案一

课型：复习 课时：X课时 教师：赵敏 上课时间：

学习目标：
1、 我能正确书写和认读规定的生字、新词，并能用生字进行组词造句；
2、 我能梳理文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语和精彩语段；
3、 在老师的引导下，我能从整体上把握本组课文，横向比较每篇课文；
4、 我能解决遗留问题，查漏补缺，及时发现问题、解决问题；
5、 我能在规定时间内准确、高效地完成练习任务，提高解题水平。

教学目标：
1、 组织学生复习巩固生字、词语，对学生易错和重难点字词进行针对性地讲解指导；
2、 引导学生回顾课文，梳理课文内容，让学生对所学知识有一个整体的把握；
3、 横向比较组内的文章，总结延伸阅读和习作的方法，培养学生的阅读和习作能力；
4、 结合练习册和语文园地，指导学生发现并解决问题；
5、 进行知识梳理和扩散练习，培养学生举一反三的思维能力。
教学资源：教材，辅助练习册，网络资源，单元试卷。
教学重难点：
1、 从整体上把握所学知识，梳理本组课文；
2、 结合文本，总结并扩展阅读和习作的方法，培养学生的阅读和习作能力；
3、 引导学生查漏补缺，进行自主归纳复习，明晰易错与重难点知识。

学案
导案
一、 回顾课文
1、 上黑板板书课题；
2、 快速读课文，回顾课文主要内容，初步梳理课文；
3、 学生相互之间进行评价、补充。

一、 导入板块
1、 组织学生回忆、板书本组课文的课题；
2、 引导学生回忆课文的主要内容，指名学生进行讲述，并及时予以纠正。
二、 字词复习
1、 认读生字表里的生字，组词造句；
坪（ ） 戴（ ） 招（ ） 蝴（ ）
舞（ ） 铜（ ） 粗（ ） 尾（ ）
耍（ ） 装（ ） 劲（ ） 绒（ ）
假（ ） 钓（ ） 察（ ） 瓣（ ）
掌（ ） 趣（ ） 爬（ ） 峰（ ）
苍（ ） 仰（ ） 咱（ ） 奋（ ）
辫（ ） 勇（ ） 居（ ）

飘扬···
忽然···
终于···
似乎···

2、 说一说哪些生字容易写错，哪些生字难记难写，并正确地书写下来；

3、 开火车读生字词，结合课文或工具书理解重点词语的意思；
汲取：
假装：
绚丽多彩：
一本正经：
引人注目：
满载而归：
4、 系统归纳多种形式的词语：找一找、读一读、写一写、比一比。
（1） 多音字练习：
好_________，_________
晃_________，_________
朝_________，_________
假_________，_________
都_________，_________
似_________，_________
发_________，_________
相_________，_________
（2） 组词
瓣_________ 钓_________ 坪_________
辫_________ 钩_________ 瓶_________
辩_________ 铜_________ 蝴_________
辨_________ 桐_________ 湖_________

二、字词板块
1、指名读生字，请学生进行简单地组词、造句练习；
2、讲解重难点字词和学生易错字词，请学生练习书写；
3、指导学生理解词语意思，突破重点词语；
4、组织学生归纳本组课文所出现的多音字、形近字、成语、近反义词等词语，集中评讲。
（1）复习多音字：好、晃、盛、朝、假、都、似、发、相；
（2）区分形近字：瓣、辫、辩、辨；
（3）成语小结：一本正经、引人注目、满载而归；
（4）区分近义词词组：忽然、居然、突然；
鼓舞、鼓励。

三、 梳理课文
1、 放声朗读课文，读课堂笔记，回顾所学知识；
2、 查漏补缺，据自身情况质疑，解决遗留问题；
3、 根据所学知识，回答老师的问题；
4、 找出每篇文章的重点语段，细读品味。
（1） 抄写句子
描写窗外安静的语段；

‚描写蒲公英变色的句子；

ƒ描写天都峰陡峭的语句；

（2） 造句练习
有···有···有···还有···

不是···而是···

多么···多么···

一会儿···一会儿···

（3） 分别写一个比喻句和拟人句

三、 文本板块
1、 学生自由读课文，复习课堂笔记；
2、 集中解答学生的疑惑，串讲文本；
3、 结合练习册和网络资源，向学生提问，指名回答；
（1）描写窗外安静的句子是哪些？
（2） 草地为什么是金色的？变色的原因？“我”对草地和蒲公英怀有什么感情，为什么？
（3） 天都峰有什么特点，从哪里可以看出来？
4、 组织学生研读重点语段。
（1） 完成练习；
（2） 复习比喻句（似乎、好像）、拟人句，并说句子。

四、 整体把握
1、 浏览课文，自由讨论，找寻答案；
2、 学生总结收获，相互交流；
3、 快速浏览课文，归纳本组课文中所出现的关联词、修辞手法及写作方法，自由发言；
4、 读自己的习作，背诵范文。
四、 比较板块
1、 想一想：这组课文，选取的都是什么内容？围绕什么主题？
2、 学完这组课文，你有哪些收获？
3、 教师总结学生发言，归纳讲解出现的写作特点与写作方法；
【板书】：巧用比喻、拟人修辞手法；
语言平实，层次清楚；
丰富的对话描写。
4、 单元习作讲评。

五、 查漏补缺
1、 复习练习册，重点复习出错之处，将错题总结并抄写下来；

2、 发现问题，解决问题。

五、自学板块
1、组织学生自由复习练习册；
2、指导学生注重易错点，避免问题再犯。

六、 单元测试
全班学生测验考试

六、 检测板块
完成试卷分析，检查复习中所存在的问题与缺陷，并及时予以纠正。

七、 知识整理
根据自身情况，进行重难点知识整理，有的放矢。

七、 突破板块
结合学生复习及考试情况，再次串讲本组课文的重难点知识。

八、 完成任务
1、 抄写生字词；
2、 听写词语；
3、 背诵课文。
八、任务板块
1、检查生字、词语过关；
2、听写组内的生字词；
3、检查课文背诵情况。

九、 我的收获
重点字词：

重点语段：

学法小结：

九、教学反思