初中美术教学评价.docx

小学美术课堂教学评价表

学 校
班 级
授 课
教 师
课 题
授课时间
评价项目
评价要点
权重分值
教学目标
1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落
落实在教学全过程。
2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的
整合。
教学设计:
1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有
趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。
2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
教学内容:
1、生动、形象，富有美感，有利于学生的美术审美学习和文化学习。
2、有利于陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生创造能力与实践能力等多
种能力的培养。
3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
教学方法:
1、结构科学合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择
机会，促进学生多元发展。
2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。
3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
教学效果:
1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。
2、在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。
教学评价:
1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。
2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
教师教学行为
基本素质:
1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。
2、教态自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能
力强。
3、板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有感染力。
学习态度:
积极参与体验活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。
情感意志:
体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。
目标达成:
1、具有美术探究和创新兴趣，审美能力和实践能力得到培养，文化得到熏
陶。
2、能用不同视觉观察感知审美对象、充分体验，想象丰富、思维活跃，获
得相应的知识技能。
3、能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造，展示个性。
师生关系
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。
学生学习表现
思维状态:
1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。
2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。
3、能自主学习、合作探究、质疑问题。
总分
综合评价
评价人
备注：优秀 85 分以上、良好 84－75 分、合格 74－60 分、后进 59 分以下。