(部编)人教一年级上册朗读儿歌.doc

三、朗读儿歌师:休息了一会儿,生字宝宝又变得精神起来了,瞧,它们跑到儿歌里去了,你们能找到它们并做到正确朗读吗?、生走进课文,自由读文。、师课件出示儿歌,生试读。、认识阅读符号。师:孩子们刚读的儿歌和课本上的儿歌有什么不同?(生观察再发言)生:- -生:老师出示的儿歌,字宝宝下面有许多小红点。师:小红点是干嘛的呀?(学生自由发言,最后让学生通过老师的朗读判断出正确答案)原来是重音符号。这又是什么呢? (课件又出示停顿符)它又是干嘛的?相信孩子们在认识了它们之后,这次一定会把儿歌读得棒棒的。师指导朗读以生齐读师范读生个别读生教读师生共读配乐读等方式朗读儿歌,做到字正腔圆,有节奏有情感。