美丽的集邮册教案设计.doc

《美丽的集邮册》教案设计
主备人：宋春丽
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1．用自己喜欢的方法来把课文自读一遍，边读边画出不认识的生字词并质疑。做摘录笔记，并独立识字：
我发现这些字容易写错：
我会运用学过的方法理解了下面词语的意思：
2、我再把课文读一遍，画出感受最深的句子，并做上批注。
3、最后再大声朗读课文，读出诗歌的韵味来。
4．课文中涉及了许多地名和历史文物，比如布达拉宫、日月潭、黄帝陵、轩辕柏、兵马俑、敦煌壁画等，你能想办法找找有关资料，了解它们吗?
5．你预习课文后，遇到了哪些自己解决不了的问题，写下来。
教学目标：
1、根据本课图文并茂的特点，引导学生结合课文插图，进行大胆想象。
2、有感情地朗读诗歌，感悟集邮册“美”在哪些方面，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。
3、体会诗歌开篇点题、句子成对、首尾呼应、结构严谨和感情浓烈的特点。
4、积累自己喜欢的优美诗句，背诵自己喜欢的句段。
教学重点：
诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
教学准备：
学生课前搜集有关邮票的知识以及祖国的名胜古迹和灿烂文化的图片和文字介绍。
教师制作多媒体课件（课件展示祖国的壮丽山河和灿烂文化）
设计理念：
激发学生的阅读期待，在多元化的阅读中，尊重学生独特的阅读感受，引导学生在阅读中了解祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，看！这是什么？（出示一本精美的集邮册）
生：集邮册。
师：是呀，这就是老师上节课说的那一本美丽的集邮册，里面有许多非常漂亮精致的邮票。想不想看看？
师：来，伸出你的手，我们一起把课题写到黑板上好吗？（板书课题：美丽的集邮册）
二、看题质疑
师：是啊，作者就是用这美丽的集邮册来歌颂我们伟大的祖国的，来，我们一起饱含深情的齐读一遍课题。
师：看着这个题目，你最想知道什么？
生1：为什么说集邮册是美丽的？
生2：集邮册里都有哪些邮票？
生3：集邮册里的邮票都什么样？
师：同学们真会提问题。这些问题你打算怎么解决呢？
生：认真读书，自己思考。
三、合作探究，品味体验
（一）.学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）师：听了同学的朗读你对这一页有什么了解 ？（展示课件，出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。）
师： 看这些邮票你有什么发现？开国大典更会使人热血沸腾，因为它记录着历史上那个神圣的时刻！那个神圣的时刻到底是哪天哪月那日？这句话你怎样理解？（出示句子）
师：全体起立，让我们一起回到五十多年前，感受那神圣而庄严的时刻（录像）
教师追问：此时，你最想说的是什么？把你的感受带入诗句读一读（练读----指名读）
[设计意图：目的是使学生从感性上体会“神圣”一词，以便更好的理解句子。]
（二）学习第二小节
重点体会：壮丽山河的美
1、指名读第二小节
2、课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色
3、看了图片，也领略了美丽的风光，又听了同学的朗读，你们想跟大家说说什么呢？
师：是啊，这么壮丽迷人的山河景色，是我们的骄傲和自豪，就让我们以读的方式来大声歌颂伟大的祖国吧。（生读）
4、（课件出示第二小节）同桌一起接读这一小节，读完后讨论下，想想你们有什么新发现（句子成对的出现；生发言、并读出句子）
师：是啊，成对的句子读起来很优美，不知同学想不想试一试，选择你喜欢的那对句子来读下，想一想，该怎样读，才能把它的美读出来，过会我们来比比谁读的又准确又有感情。（指名读）
师：读完了，你们知道作者想要表达什么样的感情吗？（表达了对祖国山河的热爱和赞美）
（三）学习第三小节
1、师：以学习第二小节的方法自学第三小节，想想这节主要写了什么？(邮票中反映出的中国悠久的历史和灿烂的文化及在历史长河中积淀的人们无穷的智慧)
2、我们一起来看读下这句话“秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹”，老师把惊叹改成惊奇或者惊讶，可以吗？（不可以，因为“惊叹”既有惊讶又有赞叹，而惊讶和惊奇不含有赞叹的意思）
3、找出诗歌中成对的句子，小组比赛读
（四）学习第四小节
1、全班齐读第四小节，想想从这里获得了什么信息呢？（总结了集邮册所体现的内容，表达了诗歌的主题）
2、了解朝气蓬勃，光辉的意思
朝气蓬勃：精神振作，力求进取，繁荣昌盛
光辉：闪烁耀眼的光
3、了解诗歌的又一写作特点：
师：同学们，我们刚才学习了第四小节，现在老师请大家回过头看下全文，想想诗歌除了成对的句子很多，还有什么特点呢？（引导出：首尾呼应）找出相应的句子。（首句和尾句）
4、男女呼应朗读第一小节和第四小节
5、段落排比的学习，体会
A、师：同学们，我们一起快速读下2至4小节的开头，告诉老师你们发现了什么？它们有什么共同点？（第一句话都差不多，都以“啊”开头，都是“翻开……”）
B、读这三句话，感情一句比一句强烈好，还是读的一样好呢？
C、指名读，学生互评，齐读
师：读的真不错，感情一节比一节强烈，逐渐把对祖国的热爱之情，歌颂之情推向高潮。
四、总结全课，升华主题
1、小结课文
师：同学们，让我们齐读课文，然后想想这节课我们学习了什么？（我们知道了这首诗描述了邮票世界里伟大祖国的壮丽山河和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情）
2、美丽的集邮册，仅仅指邮票漂亮吗？能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗？（这本集邮册的内容和知识还很丰富；还抒发着作者对集邮册的喜爱之情；表达了作者对祖国的热爱之情。）
五、回顾课文，拓展延伸
1、“我”的集邮册是如此地“美丽”，让我们带着这种自己的体会有感情地朗读全文。（配乐）
2、设计一枚邮票，并仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗？试着动笔写一段。
3、指名给大家念一念自己的创作，互相评价。
句子成对
首尾呼应
板书设计：

教学反思：

课堂检测
1、基础题 看拼音写词语。
jí yóu shén shènɡ jùn xiù yóu lǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ɡōng jiàng càn làn shuò ɡuǒ bù xiǔ ( ) ( ) ( ) ( )
2、综合题 找出句子中的错别字并改正。
☆ 黄帝陵、轩猿柏在唱古老的歌。  ( ) 
☆ 古代发明是我们组先智慧的结晶。  ( )
☆ 出自古都的唐三彩使多少人着了摩。  ( )
☆ 伟大的祖国你雄伟辽阔朝气逢勃。  ( )
3、拓展题 你能把游览的地名与特色景观连一连吗
庐山 黄山 苏州 桂林 台湾
云海 瀑布 山水 日月潭 园林

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