整十数加、减整十数教案.doc

课堂教学设计模板学科数学课题整十数加、减整十数初备人姓名教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1. 引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，能正确进行口算。2. 培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。3. 培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。4. 感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点与难点重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法，能正确进行口算。难点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力。教学准备3捆小棒、1个计数器教学过程教学过程教师活动学生活动个人备课一、复习铺垫。教师课件出示复习题。1口算题。2一起来数数。（揭示课题并板书：整十数。）1学生先说一说再指名回答。2.学生一十一十地数，数到九十。二、探索新知。（一）创设情境，激趣导入。（二）尝试学习加法。（三）尝试学习减法（四）总结出方课件出示62页主题图，开学啦，小明和小红正在忙着帮老师发书呢，请同学们认真观察，你发现了什么？1.师问：你能根据信息提出数学问题吗？2.怎样解决这个问题？3.你能列出算式吗？4.怎样算出10+20的得数？5.同学们想一想哪一种方法口算最简便？师小结：口算时可以以十为单位，直接把十位上的一位数相加。1.根据上面的图你能不能提出用减法解决的问题呢？2.师个别提问：你能解决这个问题吗？ 3.你会计算吗？师小结：口算时可以以十为单位，直接把十位上的一位数相减。师：今天我们学习了整十数加、减整十数的计算方法：以十为单位，直接把十位上的一位数相加或者相减。（板书）学生自由发言。1.学生先说说题目给出的信息，再提出问题：一共有多少本书？2.学生讨论并汇报。（求“一共”用加法）3.学生把算式学习卡上。4学生用数小棒、拨计数器的方法算出得数。5.学生自由发言。1.学生同桌讨论再指明回答。2.学生列出算式。3.学生用数小棒、拨计数器的方法算出得数。四、课堂总结。今天你有什么收获？学生上讲台，联系板书说一说。板书设计整十数加、减整十数10+20=30 30-20=10整十数加、减整十数的计算方法：以十为单位，直接把十位上的一位数相加或者相减。教学反思