整十数加、减整十数教案.doc

课堂教学设计模板

学科
数学
课题
整十数加、减整十数
初备人姓名

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1. 引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，能正确进行口算。
2. 培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。
3. 培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
4. 感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点与难点
重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法，能正确进行口算。
难点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力。

教学准备
3捆小棒、1个计数器
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
个人备课
一、复习铺垫。
教师课件出示复习题。
1．口算题。
2．一起来数数。（揭示课题并板书：整十数。）
1．学生先说一说再指名回答。
2.学生一十一十地数，数到九十。

二、探索新知。
（一）创设情境，激趣导入。

（二）尝试学习加法。

（三）尝试学习减法

（四）总结出方

课件出示62页主题图，开学啦，小明和小红正在忙着帮老师发书呢，请同学们认真观察，你发现了什么？
1.师问：你能根据信息提出数学问题吗？

2.怎样解决这个问题？

3.你能列出算式吗？
4.怎样算出10+20的得数？

5.同学们想一想哪一种方法口算最简便？
师小结：口算时可以以十为单位，直接把十位上的一位数相加。

1.根据上面的图你能不能提出用减法解决的问题呢？
2.师个别提问：你能解决这个问题吗？
3.你会计算吗？
师小结：口算时可以以十为单位，直接把十位上的一位数相减。

师：今天我们学习了整十数加、减整十数的计算方法：以十为单位，直接把十位上的一位数相加或者相减。（板书）

学生自由发言。

1.学生先说说题目给出的信息，再提出问题：一共有多少本书？
2.学生讨论并汇报。（求“一共”用加法）
3.学生把算式学习卡上。
4．学生用数小棒、拨计数器的方法算出得数。
5.学生自由发言。

1.学生同桌讨论再指明回答。
2.学生列出算式。
3.学生用数小棒、拨计数器的方法算出得数。

四、课堂总结。
今天你有什么收获？
学生上讲台，联系板书说一说。

板书设计
整十数加、减整十数

10+20=30 30-20=10
整十数加、减整十数的计算方法：以十为单位，直接把十位上的一位数相加或者相减。
教学反思