《落日》教案.doc

浙美版第八册 第9课《落日》 慈溪市城区中心小学 马上
《落日》
一、教学目标：
1、用心感受落日天空和景物的色彩变化，从内心体会到日落的美丽。
2、把观察到的落日景色发自内心的大胆用油画棒形式表现出来。
3、在创作中，使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。
二、教学重点：根据自己的感受能观察到不同时间和地点的落日色彩变化。
教学难点：经过观察、分析后，大胆地表现落日美景。
三、教学过程：
教学活动
教学意图
一、分析色彩，感受景物
1、情境创造：
晴朗的一天，带相机到慈溪湿地，选择正好朝西的位置，停下脚步，等待落日。

2、回忆落日：
见过落日吗？在哪里见过？你看到的落日是怎样的？

3、分析色彩：
落日时天空色彩的丰富性以及变化规律。

4、落日变化：
落日后，余晖留在天际的色彩特点。

5、落日景物：
不同地方的落日
①黄山西海晚霞
②落日下的水面、芦苇、小桥、学校。
③落日下的教师

二、走进落日，表达心境
1、感受氛围：
落日下人们在跳舞、骑车、玩耍、回家！
2、走进落日：
一起走进落日，用心感受落日的浪漫氛围。
3、情感表达：
在落日下你想做点儿什么？

三、欣赏名作，产生共鸣
画家引领：
梵高《夕阳下的播种者》
莫奈《吉维尼夕阳的麦草堆》
小结：看样子，只要你带着对落日的热爱之情，就连生活中最普通的景物，也能散发着内在的魅力！

四、带着美好，用心表达
1、教师示范
①整体示范 ②多样展示
2、作业要求
表达出“陶醉的色彩、梦幻的景物、浪漫的氛围”， 带着激动的心情去表现。
3、学生作业，教师辅导。根据现场作业情况，教师提出建议。

五、落日展览，表达情感
1、落日作品展板出示，把作业贴到展板中。2、学生自评、互评，教师选择性讲评。

六、带着美好，感受生活
如果你们带着幸福用心去感受身边的一朝一夕、一草一木，即使站在那窄窄的窗前你也会发现那份美丽，美就在你身边！很近很近！……
【通过对落日的“等待”来创造美好的期待感，引起学生的好奇，同时让学生的心慢慢静下来沉浸在课堂氛围中。】

【勾起学生对落日的美好回忆，为下面感受落日做铺垫。】

【在分析色彩中使学生明白落日时天空的色彩不仅美丽而且是有规律的。】

【通过落日前、落日后天空色彩的比较，让学生体会到日落过程中天空的色彩变化特点。】

【从落日时的天空到落日下的景物、人物，让学生从多角度体会到落日时景物的色彩变化。】

【通过创设情境，激发学生走进落日的美好愿望，特别是音效与画面的结合，让学生有身临其境之感。】

【感受艺术作品的魅力，让学生体会到用心用情去表现的重要性。】

【在教师的示范中引导学生放手大胆创作。多样展示打破教师课堂示范的局限性，引导学生在作业中大胆创新。】

【评价是对知识点的回顾与总结。】

【希望通过小结，让学生在这个快节奏的时代，能静下心感受一切生活的小美好。】
刚出版的2011新课标中提出美术课要凸显视觉性，强调愉悦感！我想本堂课应该很好的体现了这两点。在把握知识点的基础上紧紧围绕“幸福”展开课堂，让学生从落日的等待、落日的色彩、落日的景物、落日下的自己、落日的表达等环节中不经意间体会到落日带来的幸福感，从而用心、用情、用画笔来表达对落日的美好！

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