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11.微型小说两篇
《等待散场》教案
高州市第四中学 语文备课组 罗振琼
【教学目标】
1．掌握微型小说的基本特点。
2．鉴赏小说精巧的情节构思，学习小说的虚构艺术，如：巧合、误会、象征、留白。
3．把握微型小说的主题思想，体会《等待散场》中作者对纯真美好爱情的赞美。
【教学重点、难点】
鉴赏小说精巧的情节构思，学习小说的虚构艺术，如：巧合、误会、象征、留白。
【教学方法】
引导启发法；对比法；从学习到迁移。
【教学课时】 1课时。

【预习】
1. 世界上最短的科学幻想小说有多少个字？试从中概括微型小说的特点。
2. 查找作者资料，理解作者及其作品、写作特点。
3. 朗读课文，注意读准字音。
诡异 guǐ 打量liang 霏霏细雨 fēi 我们俩 liǎ 蔼然ǎi 倏地 shū
迷惘 wǎng 阻挠 náo 摩挲 mó suō
4. 概括小说情节。
5. 小说主要写了哪几个人物？主人公是谁？为什么？
6. 在文中，“我”的作用是什么？
7. 这篇小说最能体现作家精巧构思的是小说三要素中的哪一个？
8. 这篇小说的中心情节是什么？ 这个情节有什么特点？
9. “等待散场”可以表现出两位主角之间真挚的“爱情”吗？试与下面文段比较、理解。
老赵在戏院外等了近一个小时，早已不耐烦了：你倒好，在里面快活舒服，也不想想我在外面淋着雨站得两腿发软！什么婆娘！一点不懂得体谅人！想到这里，心里窝着的一股火蹿得更高。
剧场里，赵太太只觉这场戏索然无味，早点出去吧，转念一想：还是先不出去，让老赵在外面再等等，看他有没有这个耐性。他要真爱我，就能等。我要看看他在外面做些什么，如果居然很不耐烦，哼，有他好瞧的！想着，她离开座位，来到长廊上，向外张望。

讨论：同样是“等待散场”，这个片段能否说明两人“真挚的爱情”？

比较角度
等待中的表现
等待的心理
人物形象
课文的主角
男

女

材料的主角
男

女

10. 这篇小说用了什么技巧使情节显得生动，吸引人呢？
11. 迁移训练
给空白处填上恰当的句子，并说说小说在情节上有什么特点。
   在柏林 
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后奋役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。  
“一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“__________________________________________________________。”  车厢里一片静，静得可怕。  

【教学过程】
一、导入新课，介绍微型小说
师：大家知道世界上最短的科学幻想小说是怎样的吗？它有多少个字？
（大家踊跃发言）
生：一百多字。
生：几十个字。
生：……
师：究竟是怎样的？我们来看一下：（幻灯片展示）
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……
-美国著名科幻作家弗里蒂克·布朗
师：这篇最短的科幻小说，包括3个标点符号，一共才28个字。尽管只有28个字，但具备了小说的三要素：人物（地球上的最后的一个人），情节（独自坐在房间里，突然听到敲门声），环境（地球上的一个房间里），还渲染了一种神秘的气氛,给人以想象的余地。它就是一篇微型小说 。那么，微型小说是怎样的一种文体呢，谁来说说？（指名回答后教师归纳，出示幻灯片）
微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说、超短篇小说、或百字小说等，是小说家族新兴的一种小说体裁，一般篇幅不超过1500字。
主要特点有：
（1）立意深刻 截取生活片断，以小见大
往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住生活，表现出一种新鲜的思想。
（2）构思巧妙 情节简单、曲折，引人入胜
对人物和事件都不作完整描写和叙述
（3）结尾新奇 结尾留白，让人回味
小说结尾往往没有结局，让人想象
（4）语言精练 篇幅短小，人物集中（少），采用速写
（板书：微型小说主要特点（1）立意深刻（2）构思巧妙（3）结尾新奇（4）语言精练）
师：现在我们来学习一篇微型小说《等待散场》，了解微型小说的特点，从情节的构思上来理解其构思精巧的特点，为我们进一步欣赏乃至创作微型小说做好准备。（板书课题：11.微型小说两篇 等待散场 刘心武）

二、出示教学目标 （出示幻灯片）
1．掌握微型小说的基本特点。
2．鉴赏小说精巧的情节构思，学习小说的虚构艺术，如：巧合、误会、象征、留白。
3．把握微型小说的主题思想，体会《等待散场》中作者对纯真美好爱情的赞美。
师：这节课的重点就是从小说的情节构思上鉴赏微型小说构思精巧的特点。

三、作者简介
师：我们再来理解这篇小说的作者和他的作品、写作特色。现在请一位同学填空，看看预习功夫做得怎么样：（出示幻灯片）（指名回答）
刘心武，生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成都人，当代著名作家。
1958年开始创作，1977年发表短篇小说《班主任》，开“伤痕文学”先声，被认为是新时期文学开山之作，获首届全国优秀短篇小说奖，并由此取得文坛上的地位。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，长篇小说《钟鼓楼》等。
刘心武对生活感受敏锐，作品具有社会思考性，风格严谨，意蕴深厚。
师：这位同学回答得准确无误，说明他已经认真预习了，做得很好。

四、整体感知
师：下面我们来学习这篇微型小说，首先在整体上感知课文，通过自由朗读课文，初步感知课文内容。在读之前，先请一位同学读一下下面加点的字，要注意读准字音：（出示幻灯片）（指名朗读）
诡异 guǐ 打量liang 霏霏细雨 fēi 我们俩 liǎ 蔼然ǎi 倏地 shū
迷惘 wǎng 阻挠 náo 摩挲 mó suō
师：读得很好。现在请大家一起读一下，每个读两遍，读完后自由朗读课文，时间为六分钟。
五、理解小说内容与主题
师：现在我们来理解小说的内容与主题（出示幻灯片）。我请一位同学来概括一下这篇小说的情节：（指名回答后教师出示参考答案）
明确：写“我”去看芭蕾舞剧，在剧场外看到小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，“我”把票给他，他不要；进场后“我”看到剧场内的妙龄女郎因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。
板书：

善良 有人情味

“我”

妙龄女郎
小伙子
_________________________________
撞见
发现
看《天鹅湖》

等待散场

相互守望 爱情纯真美好

温婉可人 善解人意

恪守承诺 执着诚挚 忠贞朴实

师：这篇小说主要写了几个人物？主人公是谁？为什么？
生：3个 小伙子和妙龄女郎 根据小说主题来确定主人公，哪些人物最能体现小说主题，就是主人公。
师：在文中，“我”的作用是什么？
生：“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，使情节自然流畅，持续发展。
师：从人物的塑造上，我们可以看出微型小说具有什么特点？
生：人物集中
师：从情节上，我们可以看出微型小说又具有什么特点？
生：情节简单
师：通过这个故事，作者想表现什么主题？
生：赞美了他们纯真美好的爱情。（板书：爱情纯真美好）
师：从主题上，我们可以看出微型小说又具有什么特点？
生：立意深刻
师：这篇小说最能体现作者精巧构思的是小说三要素中的哪一个？
中心情节是什么？
它有什么特点？（出示幻灯片）
生：情节 等待散场 情节曲折（一波三折）、生动、引人入胜
情节曲折

六、赏析技巧
师：下面我们从小说的情节上来探讨一下这篇小说运用的创作技巧，感受微型小说构思巧妙的特点。（板书：情节—构思巧妙）（出示幻灯片）
思考，讨论1：
作为小说的中心情节，“等待散场”可以表现出两位主角之间真挚的“爱情”吗？试与下面文段比较、理解。
老赵在戏院外等了近一个小时，早已不耐烦了：你倒好，在里面快活舒服，也不想想我在外面淋着雨站得两腿发软！什么婆娘！一点不懂得体谅人！想到这里，心里窝着的一股火蹿得更高。
剧场里，赵太太只觉这场戏索然无味，早点出去吧，转念一想：还是先不出去，让老赵在外面再等等，看他有没有这个耐性。他要真爱我，就能等。我要看看他在外面做些什么，如果居然很不耐烦，哼，有他好瞧的！想着，她离开座位，来到长廊上，向外张望。
（指名回答）
比较角度
等待中的表现
等待的心理
人物形象
课文的主角
男
蔼然，张望，痴痴，守候
希望对方能享受高雅艺术带来的快乐。
牵挂，心甘情愿
男：执著诚挚、恪守承诺、忠贞朴实
女：温婉可人、善解人意。
（板书两人形象特点）
两人都能考虑对方处境，肯作自我牺牲。心中有真爱。
女
站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，咬紧嘴辱，眼里闪出异样的光
不忍拂逆对方好意，又体谅对方等待的无聊。
牵挂，不安
材料的主角
男
不耐烦
气恨太太看戏，希望早点结束无聊的等待。
生气，无奈
男：自私
女：自私
两人只考虑自己，不顾别人感受。自私，无真爱。
女
张望
故意不出去以考验丈夫的“爱”。
狐疑，窥测
教师小结：“等待散场”，同一事件，为什么会产生完全不同的主题？可见，最能表现小说主题的，不仅在于你选择什么材料，还在于你怎样处理材料。也就是说，要表现写作意图，不但要重视选取典型事例，更应重视选取恰当的角度，描绘典型情境，来表现写作的中心，使语言更有说服力。而这点，也表现了微型小说在创作上选取角度新巧的特点
选取典型事例 描绘典型情境 选取角度新巧 （板书：1.选取角度新巧）
师：除了选取好角度描绘典型情境来表现情节，我们还可以运用什么办法使情节显得生动、吸引人呢？那就要运用一些创作艺术技巧。（出示幻灯片）
讨论2. 小说的情节是怎样表现出曲折、生动、引人入胜的？ 它运用了什么技巧？
（指名回答）
明确：艺术技巧：
（1）巧合 无巧不成书。巧合是小说创作的最常用手法。文中设置了什么巧合？
明确：①巧遇男青年；②巧遇女郎
（2）误会 请指出文中的误会，并说说这些误会在文中有什么作用。
明确：①“我”误以为小伙子想要“我”的票
②“我”误以为小伙子因为票价高而不要票
③“我”误把小伙子的女友认作收票员
（使情节跌宕起伏，富有戏剧性，推动情节的发展。）
师：这两个技巧的运用，表现了微型小说情节曲折的特点。
情节曲折
（3）象征
最后一段以《天鹅湖》最后一景乐曲作结局，《天鹅湖》是一种象征，它是故事的起因，同时也见证着男女主人公的纯真美好的爱情，而幸福的结局似乎也隐喻着他们会有一个美满的未来。 “永恒的旋律”既指舞剧，又指他们之间的纯真美好的爱情。
（4）留白
小说没有结尾，读者可以根据情节进行推测、想象。这种手法是小说常用的技巧，就是留白。留白，给了读者想象的空间，使作品含蓄而耐人寻味。
师：这两个技巧的运用，表现了微型小说结尾新奇的特点。而通过上面这些对情节构思的分析，我们可以看出微型小说具有构思巧妙的特点。
结尾新奇 构思巧妙
（ 板书：2.运用技巧（1）巧合 （2）误会（3）象征（4）留白 ）
小结：优秀的微型小说往往在构思上独具匠心，在情节上巧用各种艺术技巧，使情节化少为多，曲折精美，引人入胜，耐人寻味，突出人物形象和主题，使小说尺水兴波，摇曳生姿。
七、质疑
这节课我们主要从情节的构思上分析了微型小说的一些创作技巧，你们还有什么不明白的地方吗？说出来，让大家探讨一下。
（由学生自由提问，让其他学生回答，教师加以点拨）

八、小结
这节课我们通过学习《等待散场》，了解了微型小说的主要特点（立意深刻、构思巧妙、结尾新奇、语言精练）；通过对情节分析，了解了微型小说的一些创作技巧，如角度要新巧，要运用一些艺术技巧，如巧合、误会、象征、留白等。

九、布置作业 （出示幻灯片）
1．迁移训练
给空白处填上恰当的句子，并说说小说在情节上有什么特点。 

在柏林 
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后奋役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。  
“一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“__________________________________________________________。”   车厢里一片安静，静得可怕。  

提示：本篇小说揭示了法西斯的罪恶，表现了战争给人民带来的灾难。“后备役老兵”虽不是主要人物，但却借他的口道出这个沉重的主题，可以说老兵的话正是文章中的点睛之笔，主旨所在。  

参考答案：当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。 
情节曲折、生动、引人入胜

2．自学《差别》，将它和本文进行比较阅读，分析其写作技巧，准备在课堂上交流发言。

十、板书（见下页）

《等待散场》
刘心武
一、微型小说特点：
（1）立意深刻 截取生活片断，以小见大
往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。
（2）构思巧妙 情节简单、曲折，引人入胜
对人物和事件都不作完整描写和叙述
（3）结尾新奇 结尾留白，让人回味
（4）语言精练 篇幅短小，人物集中（少），采用速写

善良 有人情味
二、结构
“我”

温婉可人 善解人意
撞见
发现
《天鹅湖》

等待散场
小伙子
妙龄女郎
相互守望 爱情纯真美好
恪守承诺 执着诚挚 忠贞朴实

三、情节——构思巧妙
1. 选取典型事例 描绘典型情境 选取角度新巧
2. 运用艺术技巧：
（1）一波三折：巧合、误会 情节曲折
（2）象征
（3）留白 结尾新奇
补充： 《天鹅湖》的故事
有一天，一位至高无上的王妃对儿子齐格弗里德王子说，她明天就得挑选一位少女做他的未婚妻，并邀请她参加他们的节日。王子不知所措，他不知道自己的心上人是谁？
王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿呢？这时他被一群天鹅深深地吸引住了。他便跟随它们，这群天鹅把他带到一个偏僻已成废墟的城堡附近的湖岸。在湖岸，这群天鹅翩翩起舞，一只最美丽的白天鹅吸引了王子。这时天鹅突然间变成了一群少女，那位最美丽的姑娘向王子吐露了她们神秘而不幸的遭遇。原来，那位美丽的天鹅就是被魔法禁锢的公主。一个恶毒的魔鬼用魔术使她和她的侍女们变成了天鹅，只有夜间，在这湖岸才能恢复人的形象。要解除巫术只有一个办法，那就是一位年轻人忠贞不渝的爱情，才能使她和侍女们摆脱巫术。
王子深深地爱上了天鹅公主枣奥杰塔，并向她表示了他的爱慕之情。可是他们的谈话被恶毒的魔鬼洛特巴尔特偷听到了。在节日舞会上，魔王洛特巴尔特带着他的女儿奥吉丽雅走进了大厅，奥吉丽雅是奥杰塔的复制品，其目的是迷惑王子，骗取他的爱情宣言。王子以为奥吉丽雅就是奥杰塔，因此宣布与她结婚。魔鬼洛特巴尔特狂笑着，带奥吉丽雅离去。
这时王子才明白是个圈套，王子万分绝望地向天鹅湖奔去。知道真相的奥杰塔无限感伤，决心不再宽恕王子。当魔王狂喜地露出狰狞的凶相，王子不顾一切地向魔王冲去，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。
从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是，奥杰塔公主和齐格弗里德王子幸福地结合在一起……
补充： 情节曲折法
1. 制造反差
一个事件在情节运行中不是在原阶段重复发展，而是向上做更进一步的变化发展，直至艺术之势蓄足了，再来下跌反转，以反转来得出人意料，从而使读者于一刹那的阅读中受到强烈的审美刺激。
2. 巧设悬念
在微型小说中，悬念和误会往往被叠加起来使用。作品的总体构思框架是一个误会，两个人物在一个场面的单一事件里发生了误会，这个误会先形成悬念。在情节推进的过程中，这个悬念不断加强，往往到作品的最后才消释这个悬念，读者在瞬间顿悟：原来这是不相干的事发生了错位！
3. 欲扬先抑
兵书上讲：“欲将取之，必先予之”。作文也有此法，想要褒扬，先从反面入手，层层铺垫，然后找准契机，徒然一转，起到意想不到的效果，出于意料之外，又在情理之中。
4. 巧设意外
主要体现在结尾，在结尾之处，情节急转直下，奇峰突起，来一个突变式结局后戛然而止，使读者在惊愕、叫绝之余回味无穷。在情节安排上，要注意下笔前就做好通篇的谋划，包括后面的意外之笔也心中有数，这样，写作时就能在前文巧设伏笔，蓄势待发，在后文水到渠成，用意外之笔摄取人心。
5. 层层翻转
通过增加变化的量来构成艺术反差。让作品的情节开头和情节结尾构成二重以上的反转变化，让情节发生——正—反—正—反这样多重“蛇形线”式的曲折变化，从而给读者造成连续性吃惊的审美效果。
6. 节外生枝
写记叙文要善于“节外生枝”，是指在写好基本情节之后，还要寻找旁逸斜出的枝叶来，以增强文章的生动性，趣味性，深刻性。有些文章，用一个基本情节支撑似乎可以成篇了，但仔细体味一下，又觉得新意不足，这时，如能“节”外生“枝”，就有可能“锦上添花”。但是，节外生“枝”，不能随意乱添乱加。“节”和“枝”之间应该有内在联系，有一定的逻辑关系。

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