物体的质量教案.docx

【学习目标】
1、 知道什么是物体的质量；知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；了解其他测量物体质量的仪器；通过活动，初步认识质量的意义。
【教学重点、难点】
知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；
【教学过程】
活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。
物理学所说的“物体”是指生活中存在的形形色色、千姿百态的器件，如粉笔、钢笔、课桌等。物体通常以固态、液态和气态等形式存在于大自然中。
物理学上所说的“物质”是指组成物体的材料种类，如水、木头、铁等。
“物体”和“物质”是两个不同的概念。如桌子、凳子这种物体它们是由木头这种的物质构成的。
1．小明所提到的铁钉和大头钉是 ，它们是由同种 组成的，体积大的铁钉含有的 比体积小的大头针多。[来源:学.科.网]
2．小华提到的大理石和泡沫塑料是 ，它们是由不同种 组成的。

活动二：质量的基础知识[：来源:；；Zxxk.Com]
1． 叫做物体的质量。用字母 表示。
2．国际单位制中，质量的主单位是 ，符号 ，辅助单位有 （ ）、 （ ）、 （ ）。
3．感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是 。
4．换算关系： 1t＝ kg； 1kg＝ g； 1g＝ mg。

活动三：单位换算，要求写出过程：
(1)80mg= _________ g = kg

(2)0.5t= kg = g

活动四：观察天平
1．实验室里常用 作为测量物体质量的工具。

2、观察书上图，了解托盘天平的主要结构

活动五：天平的使用
1、阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。
（1）调水平：把天平放在_______上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。
（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
2、实验室测量质量的常用工具是： ，日常生活中测量质量的工具还有 、 、 等。
【课堂作业】
1、_______________叫物体的质量。国际单位制中质量的单位是____，符号_________ 常用的单位还有____________________。
2、实验室中，常用测量质量的工具是（ ）
A.弹簧秤 B.杆秤 C.天平 D.磅秤
3、一个苹果的质量大约是( )
A.15kg　　 B.1.5kg 　C.0.15kg D.0.015kg
4、1kg的棉花和1kg的铁块相比较,下列说法正确的是( )
A棉花所含的物质多
B铁块所含的物质多
C棉花和铁块所含的物质一样多
D不是同一种物质,无法比较