组合图形的面积练习课的教案.doc

组合图形的面积练习课
下冶二小 姚文会
练习目标：
1、使学生进一步认识组合图形，进一步掌握组合图形面积的计算方法，提高应用所学知识和解决问题的能力。
2、让学生在独立解决简单的实际问题及合作交流的过程中加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 
3、在解决问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系，感受数学知识和方法的应用价值。
练习过程：
一、复习导入
师：同学们前面我们学习了组合图形的面积计算，并能解决生活中的一些实际问题，大家的表现都很棒，请同学们回想一下我们学过了那些基本的平面图形，它们的计算公式用字母怎么表示？（抽生回答）
师：谁能说说求组合图形的一般方法有哪些？（抽生回答）
师：今天我们就通过一定的练习来对学过的知识加以巩固。（板书课题）
二、合作练习
1、自主练习
师：首先老师出道题来考考同学们，看大家对这些知识掌握的怎么样？
题目：学校开运动会要制作一些锦旗，式样如图（出示课件）可是老师不知道需用多少布，想不想帮老师算出来？

先让学生独立解决问题，有疑问的做好记号。
2、讨论交流
要求：（1）组长带领对改答案。
（2）交流你自己的想法，提出疑问，组员帮助解答。
3、质疑升华
（抽生上台板演自己的算法，并说明原因 ）
生1：把它分割成两个梯形，求这两个图形的面积和。
[（80-20＋80）×30÷2]×2
生2：把它分割成一个长方形和两个三角形，求这三个图形的面积和。
（80-20）X（30+30）+（30X20÷2）X2
生3： 添上一个三角形，求长方形和三角形的面积差。
80X（30+30）-（30+30）X20÷2
师：同学们还有其他的方法吗？
生：有
师：做题的方法多种多样，选择自己喜欢的方法进行计算，就行了。
师：这就是我们应用前面学过的组合图形的面积解决生活中实际问题，你们真聪明，表现的非常的出色，现在我们来进行进一步的练习。
三、巩固练习，强化提高。
师：通过前面的练习，同学们的计算能力都有了提高，你们敢挑战吗？
生：敢！！

（1）小题 让一个生说说自己的想法，其他同学进行点评。
（2）小题 抽两个生上台板演自己的算法，集体订正后师出示自己的解法。
四：课堂小结
师：同学们我们这节课主要学习了什么？（组合图形的面积的练习）
师：那求组合图形的面积应注意的是什么呢？（同桌交流）