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如皋市外国语学校八年级下数学期末复习 制卷人:冯海云 审核人:佘明秀
二次函数复习题
班级________________ 学号____________姓名_____________________
一、选择题
1.二次函数的图象的顶点坐标是( )
A.(1,3) B.(1,3) C.(1,3) D.(1,3)
2.把抛物线向下平移2个单位,再向右平移1个单位,所得到的抛物线是( )
A. B. C. D.
3.如图,平面直角坐标系中,函数解析式为,则下列结论正确的是( )
A. B.<0,>0 C.<0,<0 D.>0,<0
4.在二次函数的图象上,若随的增大而增大,则的取值范围是( )
A.1 B.1 C.-1 D.-1
5.如图是二次函数图象的一部分,对称轴为,且过点(-3,0),下列说法:①<0;②;③;④若(-5,),( ,)是抛物线上两点,则.其中正确( )
A.①② B.②③ C.①②④ D.②③④
第3题图 第5题图 第6题图
6.二次函数的图象如图所示,则下列关系式错误的是( )
A. B. C. D.
7.已知两点(-5,),(3,)均在抛物线上,点是该抛物线的顶点.若,则的取值范围是( )
A.>-5 B.>-1 C.-5<<-1 D.-2<<3
8.二次函数 无论取何值,其图象的顶点都在( )
A.直线上 B.直线上 C.x轴上 D.y轴上
9.已知二次函数,当取 ,(≠)时,函数值相等,则当取时,函数值为( ) A. B. C. D.c
10.已知二次函数,当取任意实数时,都有,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
二、填空题
11.把抛物线的图象先向右平移3 个单位长度,再向下平移2 个单位长度,所得图象的解析式是则 .
12.已知抛物线的顶点为 则 , .
13.如果函数是二次函数,那么k的值一定是 .
14.将二次函数化为的形式,则 .
15.二次函数的图象是由函数的图象先向 (左、右)平移 个单位长度,再向 (上、下)平移 个单位长度得到的.
16.如图,已知抛物线经过点(0,-3),请你确定一个的值,使该抛物线与轴的一个交点在(1,0)和(3,0)之间,你所确定的的值是 .
第16题图
第17题图
17.如图,已知二次函数的图象经过(-1,0)和(0,-1)两点,则化简代数式= .
三、解答题
18.已知抛物线的顶点为,与y轴的交点为求抛物线的解析式.
19.已知抛物线的解析式为(1)求证:此抛物线与x轴必有两个不同的交点;(2)若此抛物线与直线的一个交点在y轴上,求m的值.
20.如图,对称轴为直线的抛物线与轴相交于,两点,其中点的坐标为(3,0).(1)求点的坐标.(2)已知,为抛物线与轴的交点.①若点在抛物线上,且4,求点的坐标;②设点是线段上的动点,作轴交抛物线于点,求线段长度的最大值.
21.某水渠的横截面呈抛物线形,水面的宽为(单位:米),现以所在直线为轴,以抛物线的对称轴为轴建立如图所示的平面直角坐标系,设坐标原点为.已知米,设抛物线解析式为.(1)求的值;(2)点(-1,)是抛物线上一点,点关于原点的对称点为点,连接,,,求△的面积.
22.已知抛物线与轴有两个不同的交点.(1)求的取值范围;(2)抛物线与轴的两交点间的距离为2,求的值.
23.心理学家发现,在一定的时间范围内,学生对概念的接受能力与提出概念所用的时间(单位:分钟)之间满足函数关系式的值越大,表示接受能力越强.
(1)若用10分钟提出概念,学生的接受能力的值是多少?
(2)如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念,那么与用10分钟相比,学生的接受能力是增强了还是减弱了?通过计算来回答.
24.为迎接中国森博会,某商家计划从厂家采购A,B两种产品共20件,产品的采购单价(元/件)是采购数量(件)的一次函数,下表提供了部分采购数据.
采购数量(件)
1
2
…
A产品单价(元/件)
1480
1460
…
B产品单价(元/件)
1290
1280
…
(1)设A产品的采购数量为x(件),采购单价为y1(元/件),求y1与x的关系式;
(2)经商家与厂家协商,采购A产品的数量不少于B产品数量的,且A产品采购单价不低于1200元,求该商家共有几种进货方案;
(3)该商家分别以1760元/件和1700元/件的销售单价售出A,B两种产品,且全部售完,在(2)的条件下,求采购A种产品多少件时总利润最大,并求最大利润.
25.如图甲,Rt△PMN中,∠P=90°,PM=PN,MN=8 cm,矩形ABCD的长和宽分别为8 cm和2 cm,C点和M点重合,BC和MN在一条直线上.令Rt△PMN不动,矩形ABCD沿MN所在直线向右以1 cm/s的速度移动(如图乙),直到C点与N点重合为止.设移动x秒后,矩形ABCD与△PMN重叠部分的面积为y cm2.求y与x之间的函数关系式.
第二十六章 二次函数检测题参考答案
1.A 解析:因为的图象的顶点坐标为,所以的图象的顶点坐标为(1,3).
2.D 解析:把抛物线向下平移2个单位,所得到的抛物线是,再向右平移1个单位,所得到的抛物线是.
3.A 解析:∵ 图中抛物线所表示的函数解析式为,∴ 这条抛物线的顶点坐标为.观察函数的图象发现它的顶点在第一象限,∴ .
4.A 解析:把配方,得.∵ -10,∴ 二次函数图象的开口向下.又图象的对称轴是直线,∴ 当1时,随的增大而增大.
5.C 解析:由图象开口向上,对称轴在轴的左侧,与轴的交点在轴的下方,得
∴ 故①正确.
∵ 抛物线的对称轴是直线,∴ -=-1,即,∴ ,故②正确.
∵ 抛物线上的点(-3,0)关于直线对称的点是(1,0),当时,,
根据抛物线的对称性,知当时,随的增大而增大,∴ 当x=2时,y=a+b+c>0,故③错误.抛物线上的点(-5,)关于直线x=-1对称的点的坐标是(3,),∵ 3,∴ .故④正确.故正确的说法是①②④.
6.D 解析:∵ 抛物线开口向上,∴ a>0,∴ A项正确;∵ 抛物线与y轴的交点在x轴上方,∴ c>0,∴ B项正确;∵ 抛物线与x轴有两个交点,∴ >0,∴ C项正确;∵ 抛物线的对称轴是直线x=1,顶点在x轴下方,∴ 当x=1时,y=a+b+c<0,∴ D项错误.
7.B 解析:由>≥,知抛物线的开口只能向上.若点A,B在抛物线对称轴的左侧,则>3;若点B,C重合,则=3;若点A在点C的左侧,点B在点C的右侧且点B比点A低,如图,(-5,0)和(3,0)两点连线的中点为(-1,0),所以抛物线的顶点C应在直线x的右边,从而有-1<<3.综上知>-1.
8.B 解析:顶点为当时,故图象顶点在直线 上.
9.D 解析:由题意可知所以所以当
10.B 解析:因为当取任意实数时,都有,又二次函数的图象开口向上,所以图象与轴没有交点,所以
12.11 解析:
把它向左平移3个单位长度,再向上平移2个单位长度得
即 ∴
∴ ∴
13.-1 解析: 故
14. 0 解析:根据二次函数的定义,得,解得.又∵ ,∴ .∴ 当时,这个函数是二次函数.
15. 解析:
16.左 3 下 2 解析:抛物线是由先向左平移3个单位长度,再向下平移2个单位长度得到的.
17.(答案不唯一) 解析:由题意可知要想抛物线与轴的一个交点在(1,0)和(3,0)之间,只需异号即可,所以
18. 解析:把(-1,0)和(0,-1)两点代入中,得
,,∴ .
由图象可知,抛物线对称轴,且,∴,∴ .
∴ =
19.解:∵ 抛物线的顶点为∴ 设其解析式为① 将代入①得∴ 故所求抛物线的解析式为即
20.(1)证明:∵
∴ ∴ 方程有两个不相等的实数根.∴ 抛物线与轴必有两个不同的交点.
(2)解:令则解得
21.分析:本题主要考查了与二次函数图象和性质相关的综合应用.(1)根据点A和点B关于直线对称,则点B的横坐标点A的横坐标.(2)用待定系数法确定抛物线的解析式.①,计算△POC的面积时把OC作为底,点P到OC的距离就是△POC的底OC上的高;②∵ QD⊥x轴,∴ 线段QD的长度等于Q、D两点纵坐标差的绝对值.
解:(1)∵ 点A(-3,0)与点B关于直线x=-1对称,∴ 点B的坐标为(1,0).
(2)∵ ,∴ .∵ 抛物线过点(-3,0),且对称轴为直线,
∴ ∴ ,且点C的坐标为(0,-3).
①设点P的坐标为.由题意得=×1×3=,∴ 6.
当时,有×3×x=6,∴ x=4,∴ y=+2×4-3=21.当时,有×3×()=6,∴ ,
∴ +2×(-4)-3=5.∴ 点的坐标为(4,21)或(-4,5).
②设直线AC的解析式为,
则解得∴ .如图,设点的坐标为,-3≤x≤0.
则有QD=--3-()+.
∵ -3≤-≤0,∴ 当时,有最大值.∴ 线段长度的最大值为.
点拨:(1)确定抛物线的解析式时也可设为两根式,即的形式.
(2)在平面直角坐标系中求三角形的面积时,一般要将落在坐标轴上的一边作为底.
22. 分析:(1)求出点A或点B的坐标,将其代入,即可求出a的值;
(2)把点代入(1)中所求的抛物线的解析式中,求出点C的坐标,再根据点C和点D关于原点O对称,求出点D的坐标,然后利用求△BCD的面积.
解:(1)∵ ,由抛物线的对称性可知,∴ (4,0).∴ 0=16a-4.∴ a.
(2)如图所示,过点C作于点E,过点D作于点F.
∵ a=,∴ -4.当-1时,m=×-4=-,∴ C(-1,-).
∵ 点C关于原点O的对称点为点D,∴ D(1,).∴ .
∴ ×4×+×4×=15.∴ △BCD的面积为15平方米.点拨:在直角坐标系中求图形的面积,常利用“割补法”将其转化为有一边在坐标轴上的图形面积的和或差求解.
23.解:(1)∵ 抛物线与轴有两个不同的交点,∴ >0,即解得c<.
(2)设抛物线与轴的两交点的横坐标为,∵ 两交点间的距离为2,∴ .由题意,得,解得,∴ ,.
24.解:(1)当时,.
(2)当时,,
∴ 用8分钟与用10分钟相比,学生的接受能力减弱了;
当时,,
∴ 用15分钟与用10分钟相比,学生的接受能力增强了.
8
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