触摸春天第一次教案.doc

顺城区实验小学教案
课 题

17、触摸春天

课 型
讲读课
课 时
2
教
学
目
标
知识与技能
理解课文内容，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法
通过读悟、品味课文语言文字，感受课文的美，感受盲童安静对生活的热爱，

情感态度与价值观
体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

重 点

理解盲童创造的奇迹。

难 点

体会盲童对生活的热爱。

教具学具

多媒体课件

网络资源

《海伦。凯勒》的故事。

教 学 过 程
教学
环节
时间
分配
教师活动
学生活动
一、情境导入

二、品味情感

5

25

一、设置情景，导入课文
欣赏舞蹈《千手观音》片段。引入课文。

二、品析语言，探究感悟
1、以自己喜欢的方式细细品读课文。找一找安静创造了那些奇迹？动笔划一划，并旁注自己的感受。
2、交流汇报。
出示“安静在花丛中穿梭……没有一点儿磕磕绊绊。”
为什么你认为这是奇迹？从中你体

欣赏舞蹈

读课文画出重点内容。

写感受

个别汇报

对大自然的热爱

教 学 过 程
教学
环节
时间
分配
教师活动
学生活动

三、总结升华情感

10

会到什么？
出示“安静的手指悄然合拢……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”“神奇的灵性”指的是什么？
指导有感情朗读这句话。
⑴出示“我静静地站在一旁……我深深的感动着。”
这多姿多彩的内心世界是什么样的？出示“许多……安静仰起头来张望。”
“张望”是什么意思？安静是一个盲人，这个词用在他身上准确吗？安静用心看到了什么？
让我们再一起美美地读读这句话吧 。
三、总结收获，升华情感
１、你觉得安静是个怎样的女孩？
出示课文插图：《千手观音》剧照、海伦·凯特的照片。
2、出示语句：
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”
3、同学们此时一定被这些生活中的强者深深的感动了，课后把你们的感受写下来，好吗？
有感情朗读这句话
指名读这句话
理解悄然的意思
自由读这句话
有感情朗读这句话
用手做动作
展开想象
自由读
有感情朗读这句话
结合生活实际谈
举生活中的例子

分析语句
有感情朗读句子
小练笔

板

书

设

计
17、触摸春天

创造奇迹：伸向、拢住、放飞
──热爱春天，热爱生活