《常见的量》教学设计.doc

《常见的量》
一、教材分析：
1、教学内容：《常见的量》是北师大版六年级《总复习》数与代数领域的一个教学内容。P86
2、教学编写特点：在“常见的量”这一部分的复习内容中，教材呈现了一些现实生活中的信息，信息中含有质量单位、时间单位，还提出“你还知道哪些关于时间、人民币和质量的单位，举例说一说”，目的是让学生能在实际问题中，回顾这些量及其单位；“举例说明1时大约有多长，1千克有多重”，回顾这些单位的实际意义，有助于学生建立质量单位的概念和时间单位的概念。
3、教学内容的核心数学思想：通过对常见的量的知识的回顾与复习，让学生再一次体验这些量及其单位的实际意义，提高解决与常见的量的简单问题的实际能力。
二、学生分析：
1、学生已有的知识基础和经验：学生通过第一和第二学段的学习，对质量单位、时间单位和人民币的单位以及其他的量的单位的实际意义有一定的了解，也了解单位之间的关系，会进行简单的单位换算，还会结合量有关的知识解决一些实际问题。
2、学生学习该内容可能出现的问题：学生对个别的单位的实际意义理解有一定的偏差，单位之间的换算出现差错。
3、学生学习的兴趣、学习方式和学法分析：本节课将借助生活中一些现实情境，鼓励学生列举生活中的实例，注重学生的亲自体验。
三、教学目标：
1.掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；掌握相邻单位之间的单位换算；在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。
2.让学生在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义；引导学生整理和反思的复习方法，培养他们良好的学习习惯。
3.通过对“常见的量”的复习，不断向学生渗透反思的意识；让他们体会到数学与生活的联系。
四、教学过程
（一）课前谈话，揭示课题
老师今天带来了几个式子，你来看看成立吗？
1-500=500 1+5=150 60-1=0
怎么样就成立？（加上单位）可见这个单位的用处很大。单位在数学当中我们称之为“量”，今天我们就要来梳理一下《常见的量》。
（二）课堂复习
1.今天咱们复习有关时间单位、质量单位、货币单位的有关知识。
2.刚才我们填写了哪些有关的单位？你能说一说吗？
3.这些常见的量除了黑板上出现的这些，其他的还有吗？它们之间的关系如何？接下去就请小组合作，对这些知识进行梳理，重点要厘清各种量的计量单位以及它们之间的进率。
4.小组汇报
（1）复习货币单位：元角分的知识较为常见，搞清进率即可。
（2）质量单位：这里有一个1角的硬币，大约重多少？（1克）多少个这样的硬币重1千克呢？生活中哪些物体的质量大约为1千克？1吨呢？
（3）时间单位：要让学生有序说出有关的时间单位。你知道它们之间的进率吗？一年中哪几个大月？哪几个小月？你是用什么方法来记的？2015年全年有几天？2008年全年有几天？你是怎么来判断平年闰年的呢？
时间单位中的季度、旬，以及24时计时法与普通计时法要适时提出，并要求学生梳理。
（4）练习
一个鸡蛋约60( )；杜老师的体重约是90( )；卡车的载重量约3( )。 [吨，千克，克，]
绕操场一圈约用5( )；火车提速后 “子弹头”客车从北京到郑州约需5( )； 从班级前门走到后门约需5( )。 [秒、分、时、日]
一个月分成( )旬、 ( )旬、 ( )旬，平年二月下旬是( )天，一月( )旬是11天，平年的第一个季度是( )天。
采用24时计时法，下午1时就是( )时，夜里12时就( )时，也就是第二天的( )时。
5.建构知识网络
我们一起来欣赏一下整理后的计量单位。（对计量单位的进率进行提问：每相邻两个货币单位与质量单位之间的进率是多少？时间单位中哪些相邻的单位进率也是比较规律的？时间单位之间的进率比较特殊，我们要根据生活经验来帮助我们记忆。）
6.单位换算
在实际生活与计算中，有时需把同一种量的不同的计量单位换相同，你还记得是怎么换算的吗？（化——乘进率；聚——除以进率或乘进率的倒数）
（三）课堂练习
1.填一填
1.7吨=( )千克 1.2时=( )时( )分
40元= ( )分 3.5日= ( )日( ) 时
2.5分= ( )秒 3吨40千克= ( )吨
2.填空

3.小龙一天在校的时间有多长？

4.聪明题
8（ ）＞8（ ）＞8（ ） 5（ ）+8（ ）=1（ ）
5（ ）=5000（ ）=0.005（ ）
（四）课堂小结
今天我们主要复习什么？你有什么收获？