轻器械韵律操对ASD儿童社会技能的干预研究.pdf

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第20期运动人体科学轻器械韵律操对ASD儿童社会技能的干预研究栾雨凤 王天鑫 哈杨妮 杜熙茹*(广州体育学院 广东广州 510500)摘 要：目的：旨在探究轻器械韵律操对ASD儿童社会技能的影响，对其社会技能水平的提高进行有益探索，以期为其干预手段进行补充和完善。方法：以16名ASD儿童为研究对象，随机均分为两组。实验组进行轻器械韵律操干预，对照组则进行徒手韵律操干预，通过社会技能评定量表（ASSS）测试ASD儿童的社会技能水平，通过社会趋向、认知、沟通、参与及自我调控5个方面的数据分析被试儿童社会技能实验前后的变化。结果：实验前后实验组社会参与的数据具有显著性差异；社会趋向、认知、沟通及自我调控具有非常显著性差异。实验前后对照组的社会趋向、认知、沟通及自我调控具有显著性差异；社会参与不具有显著性差异。结论：轻器械韵律操和徒手韵律操干预对ASD儿童的社会技能均产生了不同程度的积极影响，但轻器械韵律操干预对其社会技能的影响更大。关键词：轻器械 韵律操 社会技能 自闭症儿童中图分类号：G804.8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2023)20-0024-04Research on the Intervention of Hand Apparatus Rhythmic Exercises on the Social Skills of Children with ASDLUAN Yufeng WANG Tianxin HA Yangni DU Xiru*(Guangzhou Sport University,Guangzhou，Guangdong Province,510500 China)Abstract:Objective:To explore the effects of hand apparatus rhythmic exercises on the social skills of children with ASD,and do a useful exploration of the improvement of their social skills,in order to complement and improve their intervention means.Methods:Sixteen children with ASD were used as research subjects,and they were randomly and equally divided into two groups.The experimental group was given a hand apparatus rhythmic gymnastics intervention,and the control group was given an unarmed rhythmic gymnastics intervention.The social skills of the children with ASD were tested by ASSS,and the changes of the social skills of tested children before and after the experiment were analyzed by the data of five aspects:social orientation,cognition,communication,participation and self-regulation.Results:Before and after the experiment,there were significant differences in social participation data in the experimental group,and there were very significant differences in social orientation,cognition,communication and self-regulation,and that before and after the experiment,there were significant differences in social orientation,cognition,com-munication and self-regulation in the control group,and there were no significant differences in social participation.DOI：10.16655/ki.2095-2813.2303-1579-2960基金项目：2022年度广东省重点建设学科科研能力提升项目（2022ZDJS003）；2022年横向课题项目（项目名称：广 州体彩助力“星耀羊城”ASD特殊儿童主题夏令营活动项目）。作者简介：栾雨凤（1999），女，硕士，研究方向为体育教学。通信作者：杜熙茹（1971），女，博士，教授，研究方向为体育教育训练学，E-mail：。24当代体育科技(Contemporary Sports Technology)运动人体科学2023年(第13卷)第20期Conclusion:Both hand apparatus rhythmic gymnastics and unarmed rhythmic gymnastics interventions had different degrees of positive effects on the social skills of children with ASD,but the hand apparatus rhythmic gymnastics intervention had a greater effect on their social skills.Key Words:Hand apparatus;Rhythmic exercise;Social skill;Autistic children自闭症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种由大脑和神经系统病变引起的普遍性发育障碍，与感知觉、情感、言语、思维和行为等方面的神经发育障碍有关1。自闭症的特征主要体现在两个方面：社会交流障碍、兴趣受限的重复行为2。社会技能指个体对社会环境的适应能力及有效而适当地与他人进行相互交往的活动方式3。儿童时期是提升社会技能的关键时期，若得不到及时的处理，在青年或成年期容易出现社会适应困难等问题4。社会技能缺陷是ASD儿童的核心缺陷5，这种缺陷使其难以建立恰当的人际关系，无法适应社会、融入社会，从而隔离于社会生活之外6。近年来，体育运动干预在ASD儿童治疗中已经得到了初步应用7-9，运动手段的不同对其治疗效果也会产生相应改变10。瑞典现代知名体操家Meekman作为韵律操的开创者，将韵律操定义为：基于体操的基本理念，韵律操是融合音乐的节奏且具有很强创造性的一种运动类型11。研究表明，基于音乐及舞蹈的治疗干预对ASD儿童尤其有吸引力，有助于解决注意力、社交能力、非语言和语言交流等各种核心的自闭症障碍12。轻器械韵律操是在徒手韵律操的基础上不断发展和创新而来的，通过多种器械的自由选择和改变，搭配富有节奏感的音乐，增添韵律操的趣味性。因此，通过轻器械韵律操干预，观察ASD儿童社会技能的改善效果，为其提供一种科学的治疗方法。1 研究对象与方法 1.1 研究对象通过广州市智力残疾人及亲友协会联合招募16名710岁的ASD儿童作为实验对象，将其随机分为实验组与对照组，其中8名ASD儿童为轻器械韵律操实验组实验对象，另外8名为徒手韵律操对照组实验对象。在实验前，由监护人阅读招募公示书，并签署家长知情同意书。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过中国知网、万方、Web of Science等相关数据库，对相应的资料文献进行查找和阅读，查阅有关韵律操以及自闭症的期刊论文、硕博士论文及著作，为实验建立坚实的理论基础。1.2.2 问卷调查法问卷选用ASD儿童社会技能评定量表，实验前后各发放一次，让儿童监护人填写，每份问卷均有说明和方法，共发放量表 32 份，回收 32 份，有效回收率为100%。1.2.3 实验法（1）实验时间与地点实验时间：2022年78月，实验共8周，3次/周，60min/次。实验地点：广东省广州市天河区天河北路浩然健身房操房。（2）实验内容设计将所有符合参与研究标准的ASD儿童随机分成两组，实验组设计轻器械韵律操的教学内容进行授课，包括体育游戏的热身、韵律操动作学习和身体素质的练习。在轻器械韵律操干预阶段，选用几种不同的器械（花球、呼啦圈、小哑铃、踏板、小皮球）的韵律操练习，在设计时考虑将轻器械与同伴的配合融入一起，实验组的教学内容与目标如表1所示。实验中每名受试者均在志愿者陪同下进行训练，教师及时给予ASD儿童肯定和鼓励，及时纠正不规范的动作，以提高社会技能训练的效果。对照组与实验组课程结构相似，音乐相同，但对照组不加入轻器械干预。（3）测量工具ASSS由国内学者魏寿洪编制，适用于416岁ASD儿童，具有很好的效度。此量表包含50个项目，分为社会趋向、社会认知、社会沟通、社会参与和自我调控5个因子，每题分值在04分之间，测量分数越高说明该儿童的社会技能越好13。1.2.4 数理统计法为了使实验结果更加具备科学性和可靠性，在实验结束后通过SPSS 19.0统计软件对实验对象的数据进行整理和分析，验证干预前后数据是否具有统计学意义。2 结果与分析 对实验组与对照组社会技能的各指标数据进行独立样本t检验，结果显示，干预前两组ASD儿童社会技能中的社会趋向、社会认知、社会沟通、社会参与及自我调控水平均无显著性差异，说明干预前两组水平相当，可以进行后续实验分析（见表2）。将实验组与对照组干预前后的各指标数据进行配对样本t检验，由实验组干预前后的数据可知，实验组ASD儿童社会技能中的社会趋向、社会认知、社会沟通25当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第20期运动人体科学及自我调控水平干预前后具有非常显著性差异，社会参与水平具有显著性差异，说明轻器械韵律操干预对ASD儿童的社会技能水平有明显的提升效果（见表3）。由对照组干预前后的数据可知，对照组ASD儿童社会技能中的社会参与水平在干预前后无显著性差异，社会趋向、社会认知、社会沟通及自我调控水平具有显著性差异，说明徒手韵律操干预对于提高ASD儿童的社会技能水平也有较好的效果。3 分析与讨论 ASD儿童是在与社会交往的过程中生存发展的，社会技能是其融入社会、参与社会并进行社会交往的重要能力和内容。研究表明，体育运动有利于促进人与人之间的交流与协作，丰富社会交往，改善人际关系，对ASD儿童的问题行为和刻板行为具有较好的改善效果14。轻器械韵律操作为一种新兴的体育运动项目，通过利用徒手动作融入圈棒、小球、哑铃等器材，配合欢快的音乐，吸引ASD儿童全身心参与其中，帮助他们更快地融入体育活动，从而达到解决其社会交往障碍的问题，提高社会技能水平。从结果来看，8周的韵律操练习干预对被试ASD儿童社会技能的提高是有效的，所以可以得出轻器械与徒手韵律操干预均能提高ASD儿童的社会技能。但在干预过程中，实验组儿童的社会技能干预效果比对照组效果更好，因为实验组还受到多种轻器械的影响，多样化的练习内容配以适合儿童所喜爱的器械，能够提高他们的参与度和学习兴趣，帮助儿童更好地融入课堂中，因此，所取得的实验效果更好。4 结论与建议 4.1 结论该研究是一项使用两种方式韵律操对ASD儿童实表3 干预前后两组ASD儿童社会技能水平分析组别实验组对照组指标社会趋向社会认知社会沟通社会参与自我调控社会趋向社会认知社会沟通社会参与自我调控干预前14.633.1114.132.5911.382.0710.252.4914.502.5614.591.7715.751.8310.502.2010.501.7715.632.67干预后19.633.2517.882.1014.882.5312.132.2318.881.6417.374.0717.002.0012.751.9811.502.3317.381.69t-8.367-6.708-6.173-2.707-4.231-2.520-2.376-2.614-2.160-2.593P0.0000.0000.0000.0300.0040.0400.0490.0350.0680.036注：P0.05，说明实验前后数据具有显著性差异；P0.01，说明实验前后数据具有非常显著性差异；P0.05，说明实验前后数据不具有显著性差异。表1 实验组干预方案内容安排周次12345678音乐名称棒棒糖Never Let Me GoA ram sam sam加加油向前冲Uptown Funk加油！AMIGO当哈利遇到HONEYUpupuBoom加油鸭Get Up教学内容徒手韵律热身操（手摸头、手拍肩、手拍腰、手拍膝盖、手拍脚踝）手持花球学习韵律操基本手臂身体素质练习（仰卧起坐、青蛙跳）听音乐进行热身（小火车游戏）手持呼啦圈做韵律操持小哑铃做手臂操跳房子小游戏学习踏板韵律操身体素质练习（平板支撑、平衡垫上单脚站）大风吹小游戏手持球练习拍球和小球操身体素质练习（垫上体能练习）课程器材花球呼啦圈小哑铃踏板平衡垫小皮球弹力带教学目标发展儿童身体素质，感受身体律动，培养韵律感和初级交流能力提高患儿上下肢协调性，培养与人协作能力和交流能力提高身体灵活性和身体控制能力，提高沟通能力加强患儿节奏感，提高表现力及自信心，培养终身运动兴趣表2 实验前两组社会技能水平分析指标社会趋向社会认知社会沟通社会参与自我调控实验组（n=8）14.633.1114.132.5911.382.0710.252.4914.502.56对照组（n=8）14.591.7715.751.8310.502.2010.501.7715.632.67t0.099-1.4500.819-0.231-0.860P0.9230.1690.4260.8210.40426当代体育科技(Contemporary Sports Technology)运动人体科学2023年(第13卷)第20期施社会技能干预，进而比较干预效果的实验。通过韵律操的干预后，两组被试整体社会技能水平均有提高，表明8周韵律操练习对其社会技能提高具有良好的干预效果。在轻器械韵律操的干预下，ASD儿童的社会趋向、社会认知、社会参与及自我调控水平均有提高，数据存在非常显著性差异，而在社会沟通方面具有显著性差异。在徒手韵律操的干预下，ASD儿童的社会趋向、社会认知、社会沟通及自我调控水平得到了显著提升，但该组的社会参与干预效果没有显著提升。4.2 建议研究得出韵律操干预能够提高ASD儿童的社会技能，且加入轻器械的韵律操比徒手韵律操干预效果要好。建议在对其进行康复治疗或干预时，可加入儿童喜爱的多种元素并进行综合学科交叉研究，并根据其个体差异进行教学设计，调整适合儿童的练习难度与强度，从而更好地帮助ASD儿童。此次干预选用暑假，干预时间较短，人数较少，为确保实验效果，未来可增加干预人数，延长干预时间，构建完整的课程体系，进行长期干预。参考文献1 Lauritsen M B.Autism spectrum disordersJ.European Child Adolescent Psychiatry,2013,22(1):37-42.2 American Psychiatric Association.Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM-VM.Arlington:American Psychiatric Publishing,2013.3 周宗奎.儿童的社会技能M.武汉:华中师范大学出版社,2002:12-25.4 孟红,程慧君,曹中平,等.小学生社会技能家长评定量表编制与适用研究J.心理发展与教育,2008,(4):88-92.5 Reichow B,Volkmar F R.Social skills interventions for individuals with autism:Evaluation for evidence-based practices within a best evidence synthesis frameworkJ.Journal of autism and developmental disorders,2010,40(2):149-166.6 马姗姗,王平,谭成慧,等.基于社会信息加工模型的团体干预对孤独症谱系障碍儿童社交能力的影响J.中国临床心理学杂志,2022,30(1):164-169.7 张丹.体育干预对培养自闭症儿童社会交往能力的实证研究D.吉林:吉林大学,2018.8 裴晶晶,蒋宇乐.韵律操练习干预对自闭症儿童姿势控制能力的影响J.沈阳体育学院学报,2014(4):86-89.9 邢玉.大肌肉运动技能学习对自闭症谱系障碍儿童基本运动技能的影响J.首都体育学院学报,2020,32(1):13-17.10 孙小杰,叶蕾,刘玉芳.海口市特殊教育学校自闭症患儿体育课程创生研究J.当代体育科技,2020,10(13):59-60.11 李蕴馨.韵律体操对自闭症儿童身体行为及身体素质影响的个案研究D.南京:南京体育学院,2017.12 邬江.自闭症学生的音乐治疗与舞蹈动作疗法结合干预研究J.教育理论与实践,2020,40(31):50-54.13 魏寿洪.孤独症儿童社会技能评定量表的编制J.中国康复理论与实践,2017(4):449-454.14 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