力弹力教学设计.doc

公开课评课记录表 学 科物理班级八（1）班开课时间章节及题目第八章第一节力 弹力执教者蔡国政研究课题及本次活动专题物理实验教学的有效性探究评 课 记 录岑正阳：精心准备，利用贴近生活的物理场景，直观的物理实验，将抽象的概念教学演绎的举重若轻，自然流畅；陈主任：老师教态自然，亲和力强；探究实验每位同学都能够积极参与，并有所获，充分体现我校主体参与的课堂教学模式。高组长：在这节课的教学过程中进行了大胆的尝试和改革，力求做到运用灵活恰当的教学方法、丰富多样的教学形式，使学生具有浓厚持久的学习兴趣，从而达到课堂高效的教学效率。陈组长：本节课力和弹力定义的建立是一个亮点，但我认为针对这个亮点还应该将其进一步拓展。使这个较难的知识能够完全解决。高中平：本节课的教学不偏离教材和课标的要求，适度增加了思考问题和练习，体现了教师的主导作用。还可以在教学中增加学生动手自制弹簧测力计这一教学过程。学生通过亲手制作对弹簧测力计有了很深的认识。陈永峰：整节课自然流畅，重、难点得以有效突破；老师教态自然，亲和力强；探究实验每位同学都能够积极参与，并有所获。课堂预设与生成达到完美融合，不自觉间一节优质课自然天成。陈众达：现代信息技术与化学教学相整合后所体现出来的优势是明显的，不仅可以起到激发学生学习兴趣、培养学生养成良好的学习方法和学习习惯的作用，更重要的是可以培养学生的创新精神。本节课多媒体教学就很精彩。杨柏林：在课堂中十分注重学生的自主参与，通过独立学习、小组讨论、集体评议、师生交流等多种教学手段，使自己发挥组织者、指导者的作用，多让学生各抒已见，多听学生意见，与学生配合，达成思维共振与感情共鸣，努力为学生创造自主学习的机会。出勤情况参加听评课人员松山中学全体物理教师及学校部分领导缺席人员及原因无填表人 蔡国政 填报日期 3 月 22 日团陂镇松山中学物理教学设计备课人： 蔡国政 审核人：岑正阳总 课 题力 弹力总课时数2第_ 1 _课时课题力 弹力教材目标1知识与技能: （1）了解力是物体对物体的作用 （2）知道形变与弹力 （3）知道物体形变大小与外力大小的关系 （4）能够正确的认识和使用弹簧测力计。 （5）知道发生弹性形变的物体具有能量2过程与方法:通过参与科学活动，培养学生收集信息、处理信息和交流信息的能力 3情感、态度与价值观: 通过科学探究活动，培养学生的团结协作的精神。重难点分析1教学的重点：（1）力的概念 （2）弹力的概念（3）外力大小与物体形变大小的关系 （4）弹簧测力计的原理构造及使用方法2教学的难点：（1）弹力概念的引入 （2）弹簧测力计的原理及使用方法教具动画片段、弹簧、钩码、直尺、橡皮筋、砝码、弹簧测力计，握力器，气球，橡皮泥、小制作 教 学 过 程 设 计教 师 活 动学生活动设计说明引入：一段诗词朗诵和动画片段展示拉力器，让学生亲自体会到力的大小，从而引出力。力这个词在生活中广泛使用，在物理学中它的含义是什么？ 今天，我们就开始研究力。 （一） 力的概念通过课件图片启发学生提出问题学生活动一让学生利用手中的器材通过自己的操作感受力的存在，体会力的定义回到图片再次加深对力的理解（二）形变和弹力的概念学生活动二 请同学们利用提供给你们的橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球等器材体会物体在产生力的过程中哪些方面发生了变化？ （物体的形状和体积发生了改变） 在物理学中，物体的形状和体积的改变称作为什么？（形变）大家在探究的过程中，有没有新的发现？ 橡皮筋撤去外力后，能恢复原来形状，橡皮泥撤去外力后不能恢复原来形状 归纳：尽管物体都发生了形变，但这两种形变是不同的。我们把物体形变后，撤去外力能恢复原状的形变称弹性形变，不能恢复原状的形变就不是弹性形变。 提问：当你使物体发生形变的同时，你的手有何感觉？ （橡皮筋也拉我的手 弹簧也拉我的手）提问：这又说明了什么呢？ （发生形变的物体能产生力）归纳：物理学上把物体由于形变而产生的力叫做弹力。拉力和压力都属于弹力 刚才的实验中我们使用的都是柔软的物体，在外力的作用下，它们会发生形变，如果是坚硬的物体也会发生形变吗？（视频）手压玻璃瓶实验，请学生注意观察细玻璃管中水面的变化情况，（水面）升高为什么呢？评价：只是坚硬的物体形变很小，用肉眼直接观察不易看出，在外力作用下，任何物体都会发生形变。（三）弹性形变大小与外力的关系 展示拉力器过程，在教师反复启发引导学生提出形变大小与外力关系的问题（猜想：外力越大，物体的形变也越大）学生活动三根据所给的器材设计实验自行探究：形变的大小与外力的关系 提问：在刚才的实验中，你们能得出什么结论？ （作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大 ）演示：用较大的力拉弹簧，撤去外力后，弹簧不能恢复到原来的形状，甚至将弹簧拉直。只有在一定范围内，物体能恢复原状，这个范围称为弹性限度。补充概括：在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。（四）弹簧测力计 根据这个特性在生活中的应用（弹簧测力计）学生活动四观察弹簧测力计，完成学案讨论：书本上的几个图分别错在哪里？ （五）发生形变的物体具有能量展示飞机模型飞机运动了，有速度了，它具有什么能？这个能量是谁提供的？橡皮筋为什么会提供能量？这种由于物体发生弹性形变而具有的能，在物理学中称之为弹性势能。六、本课小结 七、当堂反馈阅读课本92页讨论分析活 动 反 思在课堂教学中，加强自主课堂理念，充分发挥学生的主观能动性，参与课堂，设定问题，让学生自己思考解决，同时在讨论中生成新的问题，解决新的问题。这是我们在教学中要继续探讨和研究的问题。