《滴水穿石的启示》第二课时教学设计.doc

《滴水穿石的启示》第二课时教学设计　
常熟市辛庄中心小学 周华
设计意图：第一课时读准字音，读通课文，分清课文层次。由于《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
　　考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序 :重点学习第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，与雨水对比，理解“滴水穿石”的精神。接下来通过学习文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，因为三个例子浅显易懂，我就让学生分三种形式学习，既调动学生的积极性，又活跃了课堂。为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，把课内的知识向课外延伸。既是对知识的拓展，又是对学生预习能力的培养。最后让学生在自悟中得到启示。整节课是想让学生从读中感悟，从读中懂得做人做事的道理。

教学过程：
　　一、复习。
　　　1、同学们，今天我们继续学习《14、滴水穿石的启示》（齐读课题）上节课我们随着作者到安徽广德太极洞内游览了一番，见到了一块状如玉兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个洞是怎么形成的呢？我们一起随作者去看一看。
　　二、学习第一二自然段。
　　　1、（媒体出示课文第一节）请大家自由读课文，想想从中你知道了什么？
①生：“接连不断”。（点击词语） 我知道了这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。
师：说得真好，你能把你的感受读出来吗？（指名读）
②生：从“ 总是滴在一个地方”可以看出水总是滴在了一个地方，长久以来从来没改变过，目标专一。（板书：目标专一）
师：说得真好，你读读看？
③生：从“几百年过去了，几千年、几万年过去了……”我感觉到时间很长很长。
师：你能把它读出来吗？指名读，齐读。
还有谁也从这里读出感觉来得？还有其他同学也找这句话的吗？
生：我觉得水滴长久以来一直朝着一个目标不停止，不放弃。
师：你说得真好，你也能读的很好吗？让大家也来感受一下。
④ 生：从“水滴锲而不舍，日雕月琢，” 我感受到　水滴不管时间变化，环境如何变迁，有什么困难，它总是不害怕，不后退，坚持到底，从不放弃。
师：“锲而不舍”指什么？“日雕月琢”又是什么意思？
　2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止， 这就叫“持之以恒”（板书：持之以恒） 这么微弱的小水滴，一直滴呀，滴呀，绝不后退，绝不放弃，多么令人佩服啊！能把这段话读好吗？
原来水滴有这么大的本事，能把一块大石头滴穿，那么我们常见的雨水肯定比太极洞里的水滴力量大，速度快，可为什么下雨之后地上却没有洞呢？ （因为他没有专一的目标，也不能持之以恒）
　3、师引读：是呀，虽然水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。）（生读第二段）
　　　4、其实，“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。（你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗？）
师：这里的“顽石”指什么？（就是生活中的困难，前进道路上的障碍）
　　三、学习第三自然段。
　　　1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
　　　2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。（生自由读）并说说你佩服他的理由。
　　　　⑴ 李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
李时珍为了写《本草纲目》翻山越岭，克服重重困难，目标专一，持之以恒，经历二十几年的努力，终于获得成功。
　　　　⑵爱迪生事例：男女同学分角色读。
他具有“滴水穿石”的精神，为了对电学实验的这个目标的专一，当小贩、报务员，克服生活的艰难，终于有了许多发明。
　　　　⑶齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。
Ａ、“不教一日先闲过”就是不让一天不做什么事就过去了
Ｂ、“就是到晚年，他也仍然坚持每天做画三副”，可以看出他虽然年纪老了，却仍然持之以恒，为了把画技提高的目标努力。
　　3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。从书上的哪个标点符号可以看出：（省略号）课前老师布置大家去搜集了一些名人的事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
　　　　（课件出示：“小小交流会”）
　　　4、学生交流。　
Ａ名人　
Ｂ我们同学在日常生活中也见过一些这种例子，你能说说吗？

　　5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？ 他是一位伟大的音乐家。可是，你知道吗，贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）
　　　6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？如果今后你也遇到困难，你会怎么做呢？
　　四、学习第五自然段。
　　　1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
　　　　　（课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
　　　　　这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
　　五、结合板书，小结课文
六、作业
1、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。 　　 2、 读了这篇文章后，“滴水穿石”对你有什么启示呢？
板书：　 滴水穿石的启示
　　　　　　　　　　　　目标专一
　　　　　　　　　　　　　　　　　　实现理想
　　　　　　　　　　　　持之以恒