《图形的旋转（一）》教学设计.doc

图形的旋转（一）教学设计 集灵小学：陈雪梅教学目标：1引导同学们理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90。2通过研究旋转，进一步培养同学们的抽象思维能力。3让同学们感受成功体验，增强同学们学好数学的信心。教学重点：理解图形旋转变换的含义。教学难点：在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90，并能画出旋转后的线段。教 法：路牌式教学方法。学 法：小组合作、共同探究、动手操作。教学准备：希沃白板5课件、希沃教学助手。教学过程一、导入新课师：同学们，今天我想和你们分享几个有趣的微视频，请看。这里面有旋转现象吗？（出示微视频）师：你能说说它们是怎样旋转的吗？（引导学生说出是围绕一个点、顺着旋转。）师：看来同学们以前的知识学得不错，今天我们就继续探究旋转。二、探究新知1认识顺时针方向和逆时针方向。师：刚才同学们说的“顺着旋转”用更准确的数学语言来表达叫“顺时针旋转”。知道什么叫“顺时针旋转”吗？请看：师：我们可以在钟面上形象地理解。（希沃5白板课件出示钟面）你们还记得钟面上的指针是往哪个方向转的吗？用手比一比。抽一位同学用手比。师：指针像这样旋转的方向就叫“顺时针方向”。师：那物体的旋转是不是就这一个方向呢？还有什么？师：对，和顺时针方向相反的叫“逆时针方向”，请看：2深入研究旋转。师：刚才我们认识了“顺时针方向”和“逆时针方向”。但只认识这两个方向还不够，这节课我们还要深入地研究。请看收费站的横杆。（希沃白板5出示微视频）师：我把视频中的重要时刻记录了下来，横杆从这到这，（边讲边画箭头）是什么方向的旋转？旋转了多少度呢？（蒙层揭示答案）同上讲解第二图。师：探究到这，同学们思考物体旋转主要抓住哪几点？小组内先讨论、交流。师：你们小组讨论的不错，和大家分享一下吧。 根据学生的描述，师做对应的演示。师：谁能把大家的研究结果连起来完整地介绍横杆是怎样旋转的？三、巩固新知师：同学们介绍得真不错！接下来我要考考你们的动手操作能力。一生上台在白板课件上完成，师巡视并借助希沃教学助手把有问题的作图拍照，上传讲解。（希沃白板5课件出示4幅图）师：考查完你们的动手能力，还要考考你们的眼力，请看：（希沃白板5课件出示）师：同学们的学得不错，有信心继续接受老师的考查吗？（希沃白板5的课堂活动出示选词填空、超级分类的习题。）四、全课小结这节课你们又何收获？（希沃白板5的思维导图出示重点）