各种方式的起跑教学设计.doc

《各种方式的起跑》教学设计
备课年级:二年级 备课教师:白俊英
教学内容
各种方式的起跑
备课时间
10月20
授课时间
10月29日
教学准备
录音机、自制花40个
教学重点
通过各种不同姿势的起跑，训练学生快速反应和快速奔跑能力。
教学难点
使学生学会起跑方法，发展学生起跑的敏捷性。
教学过程
准备部分

基本部分

结束部分
一、 导入：
1、 今天我给同学们带来了一个故事，故事的名字叫
《老鹰捉小鸡》…
二、 同学们分成4各小组，小组长带领着同学们找好空场地，组织好同学们做游戏。做游戏时要做到三点：
①老鹰要从最后面的小鸡开始捉。
②当小鸡们蹲窝时，老鹰不能捉。
③老鹰与母鸡不能互相推、拉、抱等。
2、 学生参与游戏，教师巡视指导。
3、 通过这次体验，你们说一说谁是战斗的胜利者？为什们？（让学生说一说自己的观点。）
4、 鸡妈妈（老鹰）也通过这次战斗发现了自己的不足之处。决定从今天开始，好好训练她的小鸡们，让她们快快强壮起来。现在，由老师来当鸡妈妈，同学们来当小鸡，我们一起锻炼身体好吗？
5、 学生跟着老师做《健康歌》编排的韵律操。
头部运动、肩部运动、伸展运动、提膝运动、髋关节活动、全身运动、整理运动。
6、 下面，我们一起来学习不同姿势的起跑动作，看一看谁的完成的动作到位。
① 教师讲解与示范：蹲下起跑、背对起跑线起跑、侧身起跑、站立式起跑。
② 学生体验动作。。
③ 教师指导学生练习情况。
7、 刚才，我们大家体验了4种不同的起跑动作。同学们说一说哪种起跑动作起动更快？（学生说自己的体会。）
8、 下面，我们一起来学习站立式起跑动作。
① 教师讲解与示范站立式起跑的动作。
② 学生体会动作
③ 教师指导和帮助，建立正确的动作概念。
④ 学生分成4个小组练习站立式起跑的动作。
⑤ 教师巡视指导。
⑥ 各小组选代表展示站立式起跑动作。
⑦ 师生评价。
9、 同学们表现的真好！下面，老师给同学们布置一个任务：同学们分成小组，用你手中的花合作建设成一个小花园。咱们们，比一比、看一看哪个小组的同学建设花园最有创意、最美。
① 教师讲解和示范“建设小花园”游戏的方法，演示一遍动作。
② 说明游戏的要求。
③ 学生分成4小组参与游戏。
④ 教师指导。
⑤ 师生评价各小组练习的情况。
1、 学生站好队形。
2、 放松整理活动:《让我们荡起双桨》音乐编排的放松舞。
3、 学生总结本课：说一说自己的收获。
4、 教师总结:同学们，只要积极进取，勇于拼搏，一定成为祖国最美丽的花朵。

课后记
本课的教学中，学生认真参与到学习各种方式的起跑活动中，学生参与性较高。有个别同学起跑的起动速度不够快，教师要多指导、多给予学生练习空间。

《各种方式的起跑》教学教学反思
——伊敏河镇学校 白俊英
起跑技术是全程跑教学中的重要环节。对全程跑的成绩起到重要的作用。因此，教学中根据二年级学生活泼好动的天性。1、我以《老鹰和小鸡》的故事导入课堂，让学生认真听故事，了解故事中发生的问题，使学生亲身加入到故事情境中，参与“老鹰捉小鸡”的游戏。2、为了使学生易于学习正确的起跑动作。我让学生体会不同的起跑动作（如侧身站起跑、背对起跑线起跑、全蹲起跑、站立式起跑等）。让学生认真体会、自主感受什么样的起跑起动最快？让学生带着问题思考、去体验、去实践，并展现自我。通过这种学习，学生不仅学会了站立式起跑的动作，更是通过比较、选择、积极参与各种姿势的尝试，得出了自己的答案（站立式起跑动作）。然后，根据学生的结论，教师讲解和示范站立式起跑动作的方法，学生体会练习，使学生建立正确的动作概念。
然而，进行“建设小花园”游戏时，即使教师讲解示范、提出要求，但在小组相互讨论3分钟“建设最有创意、最美花园”时，有组的同学没有主见、缺乏组织性，不知道该建设成什么样的花园。对于这一环节，我觉得：1、深入学生不够，平时课上要求的不到位。所以，今后的教学中，我以学生的角度去思考，做好充分的准备，让课堂教学更加贴近学生，努力做到让每位学生体验到成功的快乐。2、深入钻研教材的基础上，对教材进行处理、再创造，使之更符合学生的接受能力和学习兴趣。