继续教育教学设计.doc

教学设计
课题：品味亲情
科目： 语文
教学对象： 高一学生
课时：一课时
提供者：苏廷
单位：翼城县翼城三中
一、教学内容分析
这是一次关于品味亲情的作文教学，通过引导学生关注生活、关注家庭，从而在平凡的生活中发现真善美，感悟真情。通过引导学生理解父母的爱，体会父母的艰辛，使得学生学会感恩、回报，正确理解父母与子女间的隔阂，从而正确对待生活中的幸福与不幸。
二、教学目标
知识与技能：学会表达真情实感，学习有创意的表达。
过程与方法：在细细品味中感知父母的爱。
情感态度与价值观：让学生深刻体会父母的爱，懂得感恩与回报。
三、学习者特征分析
对于高一的学生，开学初要军训，接着就要进入紧张的学习生活中。我经过一段时间的观察与了解，认为他们在身心发展上处于一个重要的发展阶段，是他们人生观价值观形成的关键期，在学业上面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换，面临着新的环境，更有初次寄宿的学生，针对这样的情况，我认为很有必要对他们进行一次亲情教育。
四、教学策略选择与设计
本节课采用语文与艺术相结合的方法，利用深情的歌曲、动人的摄影作品、熟悉的公益广告等，创设情境，调动情绪，激发灵感，培养学生用艺术的眼光关照生活，提高审美能力，带动学生素养的全面提高。
五、教学重点及难点
本课题的重难点：一是让学生真正体会到父母的爱，感受亲情。二是培养学生用艺术的眼光关照生活，提高审美能力，带动学生素养的全面提高。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
序曲：多媒体画面上是一朵康乃馨，播放阎维文演唱的歌曲《母亲》。营造感受亲情的氛围。
看熟悉的画面，听熟悉的歌曲
导入课题
过程（一） 提问：四张动物亲情照片，你喜欢哪一张？

学生回答，畅所欲言。
让学生自觉联想到自己的父母。
过程（二）提问：联系自己的实际生活，从中截取一个最打动你的片段，说说你的感受。
想说的学生逐渐增多
初次体会父母的爱
过程（三）提问：在这平淡的生活中隐藏着真爱，就看你如何去体验，怎样去品味。有谁对妈妈的付出说过：“谢谢！”？同时播放广告：给妈妈洗脚的广告。
回想自己在生活中有没有感受到爸爸妈妈的爱的时刻？有没有回报过爸爸妈妈的爱的时刻？
深入体会父母的爱
过程（四）请同学们自己写一个品味亲情的片段作文
认真地、很投入地写
深入体会父母的爱
尾声：今天这节课让我们感受到了生活的温馨、美好和甜蜜；也让我们的作文异彩纷呈，各具特色。
学生都沉浸在享受爱的感觉里。
深入体会父母的爱
七、教学评价设计
1、我有没有感受到父母的爱？
2、我有没有学会用艺术的眼光体验生活？
3、我有没有学会有创意的表达？
八、板书设计
序曲：康乃馨 母亲节的象征
亲情：感谢
感受：温馨、美好、甜蜜