1、教学设计
课题：品味亲情
科目： 语文
教学对象： 高一学生
课时：一课时
提供者：苏廷
单位：翼城县翼城三中
一、教学内容分析
这是一次关于品味亲情的作文教学，通过引导学生关注生活、关注家庭，从而在平凡的生活中发现真善美，感悟真情。通过引导学生理解父母的爱，体会父母的艰辛，使得学生学会感恩、回报，正确理解父母与子女间的隔阂，从而正确对待生活中的幸福与不幸。
二、教学目标
知识与技能：学会表达真情实感，学习有创意的表达。
过程与方法：在细细品味中感知父母的爱。
情感态度与价值观：让学生深刻体会父母的爱，懂得感恩与回报。
三、学习者特征分析
对
2、于高一的学生，开学初要军训，接着就要进入紧张的学习生活中。我经过一段时间的观察与了解，认为他们在身心发展上处于一个重要的发展阶段，是他们人生观价值观形成的关键期，在学业上面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换，面临着新的环境，更有初次寄宿的学生，针对这样的情况，我认为很有必要对他们进行一次亲情教育。
四、教学策略选择与设计
本节课采用语文与艺术相结合的方法，利用深情的歌曲、动人的摄影作品、熟悉的公益广告等，创设情境，调动情绪，激发灵感，培养学生用艺术的眼光关照生活，提高审美能力，带动学生素养的全面提高。
五、教学重点及难点
本课题的重难点：一是让学
3、生真正体会到父母的爱，感受亲情。二是培养学生用艺术的眼光关照生活，提高审美能力，带动学生素养的全面提高。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
序曲：多媒体画面上是一朵康乃馨，播放阎维文演唱的歌曲《母亲》。营造感受亲情的氛围。
看熟悉的画面，听熟悉的歌曲
导入课题
过程（一） 提问：四张动物亲情照片，你喜欢哪一张？
学生回答，畅所欲言。
让学生自觉联想到自己的父母。
过程（二）提问：联系自己的实际生活，从中截取一个最打动你的片段，说说你的感受。
想说的学生逐渐增多
初次体会父母的爱
过程（三）提问：在这平淡的生活中隐藏着真爱，就看你如何去体验，怎样去品
4、味。有谁对妈妈的付出说过：“谢谢！”？同时播放广告：给妈妈洗脚的广告。
回想自己在生活中有没有感受到爸爸妈妈的爱的时刻？有没有回报过爸爸妈妈的爱的时刻？
深入体会父母的爱
过程（四）请同学们自己写一个品味亲情的片段作文
认真地、很投入地写
深入体会父母的爱
尾声：今天这节课让我们感受到了生活的温馨、美好和甜蜜；也让我们的作文异彩纷呈，各具特色。
学生都沉浸在享受爱的感觉里。
深入体会父母的爱
七、教学评价设计
1、我有没有感受到父母的爱？
2、我有没有学会用艺术的眼光体验生活？
3、我有没有学会有创意的表达？
八、板书设计
序曲：康乃馨 母亲节的象征
亲情：感谢
感受：温馨、美好、甜蜜
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