快乐的节日教学设计.doc

《快乐的节日》教学设计
【教学目标】
1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹，地”等6个字。
2、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
3、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
【教学重点】
认字、写字，感情朗读儿歌。
【教学难点】
用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
【教学准备】
1、《快乐的节日》歌曲。
2、《快乐的节日》图片或动画片。
3、所有字，词的课件或卡片。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣
1、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
2、听了这首歌你们想说些什么呢？
3、让学生说一说什么节日你最快乐？
（板书课题）
二、初读课文，认识生字
1、师范读课文，请小朋友们认真听。
2、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
3、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
4、学生汇报、老师指导归纳识字方法：
（1）换一换：
祝→祖。（与祭祀有关）
（2）加一加：
加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理
（3）形近字：
席+度。
（4）平翘要分开：
zhù祝 zǔ祖 chuī吹
（5）后鼻音字：
xìnɡ幸 jìnɡ敬 fēnɡ丰 yǒnɡ勇
（6）同偏旁：
文→敢敬
5、识字游戏，巩固识字：
找朋友（把上下两行字组词连起来）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
过 勇 尊 不 主 贺 毛 由
三、再读课文，熟悉字词
1、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
2、指发名朗读。
3、齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字
1．左右结构：
吹 地 快 师（左窄右宽）
2、教师范写：师老
师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
3、学生先描红再练习，师个别指导。
4、展示漂亮的字。
五、作业
把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？
第二课时
一、导入复习生字
1、放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。
2、复习生字（读准字音，可用词语练习说话）：
祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛
3、读句子，说出你的体会：
（1）我们是一群快乐的小鸟。
（2）“六•一”儿童节是我们快乐的节日。
（3）我们都要树立远大理想。
（4）祖国的希望与未来肩负在我们身上。
二、图文结合，感悟课文
你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的孩子：
1、自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。
2．把你的快乐交流给同组小朋友好吗？
3、指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐？他们看到了什么？
（在学生汇报时板书：春天──花朵）
4、师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。
生自读课文，边读边体会
5、汇报自学情况：
花儿→点头祝贺→歌唱有我们更加美丽
小溪→流淌有我们充满希望
（指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲）
6、师范读第2小节，生体会。
7、生自练、互练。
8、生自读→赛读
9、男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想……
三、联系课文，发挥想象
1、说一说你有什么远大理想呢？
（生自由地说）
2、你又想怎样来实现自己的理想呢？
（生自由地说）
3、齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。
4、谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢？
5、小组间比赛朗读一指名读一评一评。
四、师生互动，演绎课文，背诵课文
1、师生共同表演：边读边做动作
2、练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。
3、指名有感情背课文（配乐）
五、作业：
用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。