给予树教学设计.doc

31. 给予树
一． 导入
圣诞节（第一、二段）填空积累词语。
二． 熟读课文，集中识字
1. 读通课文，思考文章讲了一件什么事，提问（给予树，援助中心）
2. 交流
3. 识字，读词语，句子
4. 写字（对比组词）
三． 回文识字
第二课时
1. 圣诞节的礼物买好了，孩子们会有什么样的心情呢？划出关键的词语。
2. 金吉娅为什么沉默不语呢？买了什么？
①去掉“只”字对比，再读原文，你会怎么读？
②去掉破折号后面的句子，对比读，你发现什么？请几个学生读。
3. 哥哥姐姐会送什么给金吉娅呢？
大哥送给金吉娅 ——那种 。
二哥送给金吉娅 ——那种 。
大姐送给金吉娅 ——那种 。
二姐送给金吉娅 ——那种 。
金吉娅只买了一些棒棒糖-------那种五十美分一大把的棒棒糖。所以，她为（ 礼物；责备 ）难过
4. 妈妈这时候有些生气，谁能读好它？
5. 那金吉娅的钱究竟去哪了呢？学生自由说。
6. 其实课文中也有一大段话来描述，你找到了吗？
7. 这里用了三个关键词，把这段长长的话讲得特别清楚，你找到了吗？
8. 那谁能不看课文，直接用这三个三个词语把金吉娅只买了一把棒棒糖的经过说清楚？
9. 正因为金吉娅把钱都给……，所以她只能告诉妈妈……（我的钱就……只够买这些棒棒糖了）
10. 课文前面有一个提示语，所以这句话应该怎么读好？省略号用在这里表示？联系第五课“没……我没看见”
师：望着五十美分一大把的棒棒糖，金吉娅难过地/害怕地说
11. 那我就不明白了，金吉娅明知道妈妈会责备自己，为什么还要这样做呢？
12. 这一段话哪个词语应该重点读好呢？有时候，为了突出某个词语，我们要轻读，师示范。
13. 理解：什么都没有。你生日的时候，别人会给你送什么？而这个小女孩却……再读句子。
14. 但是小女孩有一个美丽的愿望，读出来。你在读的时候，哪个词语会让你比较有感触？
15. 理解“一直盼望”
它是什么意思？可能是昨天，今天，去年，今年，还可能是……
白天的时候，她盼望洋娃娃陪她一起玩。
晚上时， 。
高兴时， 。
难过时， 。
寂寞时， 。
16. 这时候，金吉娅送给家人的棒棒糖还仅仅是五十美分一大把的很不值钱的棒棒糖吗？它还意味着什么呢？这里有两个生字，请两个同学上来写。
17. 此时此刻，妈妈的心情是怎样的呢？再读这一段。
18. 看着板书，背诵这一段。
19. 圣诞节是一个温暖的、充满爱的节日，在这个不一样的日子里，小女孩收到了她一直盼望的洋娃娃，当她知道这是一个跟她一般大小，并不富裕的小女孩用自己仅有的钱买来给她的时候，她会怎样想呢，会怎么说呢？请你替她写下来。

板书：
31. 给予树
生气 善良 仁爱
激动 同情 体贴（笑脸）
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