认识东南西北教学设计.docx

“ 认识东、南、西、北四个方向”教学设计
新平县第二小学 罗兴莲
教学内容
教材第2-3页例1和做一做，及练习一中第1、2题。
教学目标
1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。m
2.让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3.从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4.对学生进行爱国主义教育。
教学重点
根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向
教学难点
体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
教学准备
课件
教学过程
具体内容
修订
基本训练，
强化巩固。
（3分钟）
1.提问：你座位的前后左右分别是谁？
2.教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？
如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？

创设情境，
激趣导入。
（2分钟）
　太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）

提示目标，
明确重点。
（1分钟）
今天我们就一起来认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

学生自学，
教师巡视。
（6分钟）
学生自读课本。第3页。

展示成果，
体验成功。
（4分钟）
1.辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）
（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）
（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？
2.指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3.学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？
（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）绿色圃中小学教育om
（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）
（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。

学生讨论，
教师点拨。
（8分钟）
讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

巩固练习，
问题解决。
（15分钟）
1.把教材第3页例1补充完整。
2.教材第5页练习一的第1题。
（1）说一说，教室在操场的什么方向。
（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。
（3）教材第5页练习一的第2题。
3.出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。
结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。

课堂小结，
课外延伸。
（1分钟）
说说今天你有什么收获？

教后反思：