年月日教案.docx

《 年 月 日》教学设计
宁冰冰
【教学内容】
教材第46～48页例1及“做一做”
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2．过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3．情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教学难点】在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
【教学准备】课件、探究年月日关系的记录表、游戏道具。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一．创设情境，导入新课
1．引入“年 月 日”
今天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三（1）班的学生一起学习，我们一定要把这个日子记住，现在是2013年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。（板书课题：年 月 日）
2.小视频介绍“年 月 日”的由来
二． 学习新知
1.认识年历
猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
要知几日星期几，一查它就告诉你。
2.观察2017年的年历，你有什么发现？
同桌两人一起观察，汇报，根据学生的汇报板书。
3.提出疑问：其他年份的年历和2017年的是否一样？进一步观察、归纳、推理。
小组合作，每大组研究的年份不同，有的研究闰年，有的研究平年。
由学生的汇报板书（补充2月份有29天的情况，还有年月日的关系）
4.介绍大月、小月、特殊月。
三．游戏巩固，介绍大月、小月记忆的方法。
1.找朋友
（1）如果两个月份的天数和是62天的，就能成为一对好朋友。
（2）如果两个月份的天数和是60天的，就能成为一对好朋友。
（3）追问：为什么剩下的那个大月不和2月成为好朋友呢？
2.介绍大月、小月记忆的方法。
（1）拳头记忆法。
（2）歌诀记忆法。
四．课堂小结：通过本节课，你收获了什么？还像学习有关年月日的什么知识?
五．作业布置：查阅资料，了解2月份有28天或29天与平闰年的关系。
六．板书设计

年 月 日

2017年3月27日xx时xx分 xx秒
大月：（31天）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月：（30天）4月、6月、9月、11月
特殊月：2月（28天）或（29天） 年
365或366
12个

28、29、30、31
日
月