江城子密州出猎教案.doc

江城子密州出猎教学设计 东城中学 徐亮知识目标：1、了解古代出猎的壮观场景，并学习场面描写的方式。2、了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。能力目标：1、培养学生的想象能力。2、培养学生朗读诗词的能力。情感目标：1、了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。教学重难点： 1、重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。 2、难点：词中用典的意义。教学时数：一课时教学流程：一、导入 以歌曲水调歌头导入，并请生谈谈对苏轼的了解。 二、文体小常识 豪放派：语言畅达流利奔放，高亢激昂，直抒胸臆；内容多以雄奇阔大意境抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色。婉约派：语言清新、含蓄、委婉，情思曲折而真切；内容多以情感为题材。三、文本解析（一）写作背景（二）初读感知：1、轻声自读课文，圈出生字及有理解障碍的词句，写到黑板上来集体解决。2、请一生读课文，其他同学评价。3、引入苏轼自述读法4、听录音。5、师带读，请生注意节奏，重音等。6、生配乐齐读。7、小结学习诗歌方法有感情地朗读（三）品上阙1、生自读上阙，小组交流：脑海里出现了怎样的画面，听到了什么？看到了什么？感受到了什么？2、用一句简洁的话概括上阙所绘内容。（打猎的壮观场面）3、从装备、随从、表现等方面的壮观用原文填空。4、探讨“孙郎射虎”的典故，探讨作者要表达的是什么？5、从内容上判断哪个字最能表达词人当时的情感及我们阅读的审美体验？ 狂6、再读上阙，出“狂”气。（四）品下阙1、小组探究、展示：（1）朗读下阙，运用联想和想象，说说看到了什么？（2）“遣冯唐”、“射天狼”的典故各有何作用？（3）用一句简洁的话概括下阙内容。（4）模拟“西北望，射天狼”的动作。2、补充上、下阙表达方式（上侧重描写，下侧重抒情）3、找一个字来表达词人的情感及我们的阅读体验。4、再读下阙，读出“豪”气。5、小结学习诗歌方法体味作者情感（五）掌握诗歌学习方法品析关键字1、以王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字引入古人炼字。2、引导学生找出“千骑卷平冈”的“卷“，小组探讨3、小结“品字“三法释含义描景象表感情四、巩固尝试背诵五、拓展研读（一）欣赏念奴娇赤壁怀古思考：如果说密州出猎豪放在其壮阔的场面，浓烈的报国心，那这首词表现在何处？（二）欣赏苏轼婉约风格的悼亡词江城子乙卯正月二十日夜记梦 六、作业 结合江城子乙卯正月二十日夜记梦及你对苏轼的了解写一段话来概括苏轼的形象。