《长江之歌》第一课时教学设计.doc

1、长江之歌
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学重点：
引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
教学难点：
领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
教具准备：地图 录像
课时安排：两课时

第一课时
教学内容：初读课文
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
教学进程：
一、导入 新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。
4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
⑴自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
⑵描红田字格中的生字。
⑶查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
丰采 依恋 荡涤
尘埃 磅礴 灌溉
2、检查处学效果。
⑴出示词语：
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
⑵指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
3、理解下列词语的意思：
丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
4、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。