快乐的泼水节教学设计.doc

快乐的泼水节教学设计 教学分析：歌曲快乐的泼水节是一首表现傣族传统节日 “泼水节”的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。曲调富有傣族音乐的特点，一段体结构。五年级学生在心理特点和行为习惯上，已脱离了低龄段孩子好动，注意力不集中的特点，知识面和学习综合能力比起以前都有所成熟。除了继续培养他们良好的课堂学习习惯学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣，注重对他们音乐感受力理解力和表现力的培养。 教学目标：1. 知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲快乐的泼水节，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。2. 能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力。3. 情感目标：探索傣家人民生活习俗的兴趣，激发起学生了解的愿望以及对音乐的亲近感。 教学重难点： 重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 难点：“人人 都像只小小鸟，小小鸟”的节奏把握；歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的 “开出”这个词不同节奏的演唱。 教学活动：一、 激趣导入1. 欣赏舞蹈师：这是什么舞？这是哪个民族的舞蹈？师：孔雀舞是傣族最具特色的舞蹈，傣族素有“孔雀之乡”的美称，她神奇秀丽，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。下面让我们随着金孔雀一起走进西南，走近傣族。（课件播放音乐：金孔雀轻轻跳，学生边听边欣赏傣族风情图片）2. 播放傣族风光图片师：看图中的人们在干什么？（泼水）泼水节是傣族最具特色的节日，关于泼水节，还有一个感人的故事。（师介绍泼水节的来历）现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝福的形式。今天，我们就一起来学习一首欢快活泼的歌曲快乐的泼水节。二、 教学新歌（一） 欣赏动画，初步感知 听了这么好听的歌曲，你的心情是怎样的？（二） 学习第一段1. 师范唱，学生默唱。2. 学生跟琴声用lu轻轻哼唱，注意第一句什么时候进入。3. 跟着范唱小声地把第一段唱一遍。找一找歌曲中相似的句子，师生接唱。4跟着老师的琴声把第一段完整地演唱一遍。 （注意欢快的情绪）5. 跟伴奏音乐演唱 （三）自学第二段 1.学生跟伴奏音乐自学 找出自己不会唱或演唱有困难的句子，一起解决。 2.完整演唱第二段 （四）结束句的学习1.听老师结束句，你觉得哪些地方需要提出来让同学们注意的？2.教唱结束句。 （注意三拍长音、休止符的正确演唱） （五）完整演唱歌曲（六）泼水节是一个欢乐的节日，今天我们也想想办法让歌曲更加热闹些。为歌曲加入衬词，使歌曲更欢快、更热闹。三、 拓展延伸1. 介绍傣族的风土人情服饰、饮食、居住2器乐葫芦丝欣赏葫芦丝独奏曲月光下的凤尾竹.学生随着音乐跟老师跳傣族舞