学前幼教科学学前通用版小班小班下-小班数学《一颗纽扣》.doc

小班数学活动《一颗纽扣》

设计意图
绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈。结合小班幼儿对形状各异、大小不同的事物很感兴趣，并尝试用表示形状的词来描述事物的年龄特点。本次数学活动以绘本故事为载体，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同，培养其仔细观察、认真比较、大胆操作的好习惯，体验数学的好玩和有趣！
活动目标
1.结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知纽扣的色、形、大小、洞的数量的不同。
2.尝试按纽扣的特征（形状、颜色、大小）进行配对。 
3.在操作过程中乐于思考，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备
1.物质准备：PPT、音乐、动物图片以及相应点数若干。
2.经验准备： 有初步认知圆形、三角形的经验。
活动过程
一、 认识小老鼠，观察纽扣特点
1.出示PPT中的小老鼠，和小老鼠打招呼。
2.发现纽扣，观察纽扣
——这是一颗怎么样的纽扣？
小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。
（意图：以幼儿喜欢的卡通小动物导入，激发幼儿活动的兴趣，引导幼儿观察并发现小老鼠捡到的纽扣这一特殊参照物的特征，为接下来的比较做铺垫。）
二、帮助小老鼠，寻找纽扣主人
（一）帮助小老鼠
——这个纽扣到底是谁的？我们一起去找找看。
（二）观察比较，发现不同。
1.观察颜色不同
——这颗纽扣是小狗的吗？小狗的纽扣是怎么样的？
小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。
2.观察形状不同
——小老鼠遇到了小兔子，小兔子为什么说这不是它的纽扣？
小结：小兔子的纽扣是三角形，小老鼠捡到的纽扣是圆形，所以不是小兔子的纽扣。
3.观察数量不同
——小老鼠遇到了小刺猬，如果你是小刺猬会怎么回答呢？
小结：小刺猬的纽扣上有六个洞洞，小老鼠捡到的纽扣有四个洞洞，所以不是小刺猬的纽扣。
4.观察大小不同
——这次，小老鼠遇到了谁？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？为什么？
小结：大象和蟋蟀纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样，所以也不是它们的。
5.整体观察
——小老鼠回到家发现妈妈的衣服上也少了一颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？（鼠妈妈夸奖鼠宝宝）
（意图：通过观看故事内容，引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞洞的数量等不同方面进行比较，感知不同纽扣之间的差异。）
三、捡一颗纽扣，归还动物朋友
1.说说纽扣的特点
——小老鼠的故事结束了，老师这里还有许多纽扣，你们看看它是什么样的？
2. 纽扣宝宝送回家
——请每个小朋友拿一个纽扣，在音乐结束之前，帮它找到它的小主人。
3. 验证讲评。
（意图帮助小动物找纽扣，在感知了不同纽扣的特点的基础上，进行操作，提升经验。）
四、活动延伸
——老师这里还有一颗纽扣，使我们后面一个老师掉的，这是一颗怎么样的纽扣呢？我们一起去帮它找回主人吧！