学前幼教科学学前通用版中班中班下-找芽苞苞.docx

找芽苞苞
活动目标
● 观察各种芽苞、花苞，知道植物生长从发芽开始。
● 尝试记录发芽的过程，感受植物生长的规律，体验探索发现的乐趣。
活动准备
● 教师事先踩点，选择植株较为低矮，叶芽、花苞等比较明显的植物（落叶树、常绿树各2棵左右）。
● 丝带或其他可悬系的物品，给被观察芽苞作标记。
● 提前准备一盆带有芽苞的盆栽。
● 放大镜若干。
● 有条件的班级可在每次观察时用相机拍摄下芽的形态。
● 幼儿操作材料第2册第12—13页“找芽苞苞”、第14—17页“成长的竹笋”。
活动过程
一、寻找芽苞
—— 出示带有芽苞的盆栽，请幼儿仔细观察。
教师：春天到了，看一看我们自然角里的植物有什么变化？
—— 幼儿自由讨论见到过的芽苞，在集体面前分享。
教师：你在哪里见过芽苞苞？它是什么样子的？
—— 师幼共同去户外寻找芽苞。
在分散寻找的过程中，鼓励幼儿将自己的发现告知同伴和教师，让大家看看是否找对了。在大家确认的芽苞附近，系上丝带或其他标志物。
二、观察芽苞
—— 比较芽苞。
教师：我们给找到的芽苞苞，都系上了丝带。比一比，这些芽苞苞都一样吗？（有的小、有的大；有的胖、有的瘦；有的长在树枝顶上，有的长在树枝中间；有的孤零零的一个，有的好几个芽苞苞聚集在一起。）
—— 幼儿轮流使用放大镜观察芽苞。
教师：通过放大镜，你看到芽苞苞上有什么？（如：有小叶片包裹着芽苞苞，里面层层叠叠的；芽苞上有毛茸茸的毛等。）
—— 幼儿自由讨论芽苞长大了会是什么。
三、芽苞发芽
—— 感知芽苞的变化过程。
教师播放近期芽苞变化的照片或使用幼儿操作材料第2册第12—13页“找芽苞苞”，与幼儿分享芽苞的变化过程。
提示：活动开展前，可提醒幼儿定期观察芽苞的生长变化过程，并拍摄记录。

小结：芽苞苞从小小的一个，慢慢变大了；原先芽苞苞是紧闭着的，后来慢慢张开“小嘴巴”了；芽苞苞张开了，变大了，有的芽苞苞长大了是叶子，有的芽苞苞长大了是花朵，有的芽苞苞长大了是枝条……
活动建议
● 对芽苞的观察需要持续较长一段时间，考虑到幼儿的身高，芽苞又比较细微，所以要选择常见的低矮植物供幼儿观察，如：小叶黄杨、大叶黄杨、紫叶小檗、迎春、含笑、观赏桃树、茶花、海桐、凤尾丝兰、杜鹃花、盘槐树等。但要注意将落叶植物和常绿植物进行搭配，让幼儿既能从光秃秃的树木上找芽苞，也能从长满浓密枝叶的常绿树上寻找，便于比较，知道任何植物都在不断地发芽生长。
● “寻找和观察花苞”的环节，可根据幼儿探究的具体情况，单独作为一课时开展，以确保幼儿探究充分。
● 活动结束后，可引导幼儿阅读幼儿操作材料第2册第14—17页“成长的竹笋”，观察笋是怎样一步步长大的。
● 芽的种类多，引导幼儿观察时可统称为芽苞苞。通过连续的观察记录，让幼儿逐渐发现芽长大后是不同的。
● 放映厅：活动后，组织幼儿观看视频“三月问茶”，帮助幼儿了解茶叶的制作过程，体验泡茶、喝茶的乐趣；组织幼儿观看系列动画片《小恐龙波比》第137集，帮助幼儿感知植物发芽的有趣现象。

附：