第一单元作文备课.doc

临淄区敬仲镇第二小学 作文备课 专用纸
作文题目
《我与动物的故事》
课时
2
案序

审核

习作
目标

1、重点培养学生用词造句要准确，表达感情要真实的作文能力。
2、培养学生想好中心再作文，认真推敲词句，表达真实感情的良好作文习惯。
　3、通过叙述和动物交往，发生的事情，认识动物是人类的朋友。要爱护动物，同时提高感受生活的能力。

习作重点
难点

　　把内容介绍得具体，表达出自己的感受或启示。
习作
准备
上作文课前，教师先布置一部分学生试写。
教学步骤
教研摘要
个性修改
一、习作指导：
（一）、岁月在我身边悄悄逝去，童年的记忆成了我脑海里最珍贵的东西，我一直把它珍藏着，今天我回忆时，又想起了我童年的好“伙伴”。 　
２奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，显然已经算“老爷爷”了。但手脚还是很灵活，上房、上树都不成问题。
３我养过许多动物，有小鸭子、金鱼、仓鼠等等，他们共与我度过了很多个美好的时光，其中，小白兔是我在生命的记忆中最深刻的。
（二）{词语选用}
黄绒绒 圆溜溜 懒洋洋 呱呱叫 呼呼大睡
鲤鱼打挺 火冒三丈 痛改前非 机灵活泼 专心致志

二、按照顺序，观察外形
　　1、导语：同学们，前几天，老师已经布置你们去观察小动物，来，说一说，你们都观察了哪些小动物？再说说，这个小动物的外形什么特点？
　　2、学生自由发言后，教师以多媒体出示专家提示语。多媒体出示小猫图片，引导学生有顺序地仔细观察。（教师应注意引导学生将观察到内容有条理得说出来，要教会学生按不同地顺序来练说：如整体到局部，从上到下，不强求统一的模式。）
　　3、教师小结写法。（板书：写外形—按顺序）
三、抓住特点，介绍习性
1、导语：多么惹人喜爱的小猫呀！谁在课前是观察小猫的，谁来说说小猫最爱吃什么？它怎样吃鱼的，你们观察了吗？
2、教师小结写法：同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前仔细观察是分不开的。

板书
设计

反思
重建

内容
师生同步作文
我和跳跳
岁月在我身边悄悄逝去，童年的记忆成了我脑海里最珍贵的东西，我一直把它珍藏着，今天我回忆时，又想起了我童年的好“伙伴”。 　
　　这个伙伴是一只小松鼠。这只小松鼠是爷爷奶奶一起捉到的，把它装在笼子里。爷爷和奶奶毕竟是上了年纪，抓这小玩意可使用了九牛二虎之力。那天我上幼儿园回来，把我高兴得跳得老高，头都差点碰到了房顶。 　
　　一身油亮的毛，一条和自己差不多大的尾巴。一双机警的眼睛，短小的前肢，粗壮的后腿，凑成了这只活泼可爱的小松鼠。 　
　　妈妈见这只小松鼠非常调皮（当时我也很调皮），就要给它起个名字。妈妈看着小松鼠，它也用好奇的眼神看着妈妈。唉，真是大眼看小眼。妈妈说：“叫蹦蹦吧！”也许妈妈是“神经短路”了，把我的小名按到它头上去了。“不行，不行！！！”我连声抗议。妈妈看我一跳三尺高，灵机一动：“叫跳跳吧，多好！”太好了，一个蹦蹦，一个跳跳，蹦蹦跳跳，多棒！我们全家人乐不开支。 　
　　爷爷奶奶每天把它拎出去散步，爸爸也爱它，就把松子买给它吃。而我看他给松鼠吃松子，也想吃松子，爸爸却说：“去去去！这没你事！”天呀，到底谁是他儿子？ 　
　　后来，它像得了相思病，想回到大森林，我们怕他“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”而失去生活的信心，是啊，我们每个人都有自己的祖国，跳跳也有它的归宿，人和动物都一样，哪也不如故乡好。 　
　　我的小松鼠呀！你现在还好吗？ 　

内容
批阅反馈记录
应缴

实交

当堂完成

题目

优点

缺点

评价 措施

优秀习作处理

备注

4