高三历史总复习课时作业1-新人教版.doc

课时作业1

1．殷商后期，帝乙的长子微子启生在“微”，封为子爵，名启；因启的母亲身微，非正妻，因此启虽为长子却不能承袭王位。帝乙的小儿子辛(即纣王)，因其母是正宫，嫡出，故继承了殷商的王位。正是这位辛使殷商走向灭亡。

上述材料主要反映了(　　)
①殷商后期兄终弟及制为父子相承制代替
②殷商末期，嫡长子继承制已经确立
③殷商后期，长子能否继承王位，关键看才能
④殷商后期，实行兄终弟及的制度
A．①④　　　　　　　　　 B．②③
C．①② D．③④
解析：考查了学生分析理解历史问题的能力。由材料可知殷商后期逐渐确立了嫡长子继承制。排除③④，应选C。
答案：C
2．21世纪首届爱知世博会中国馆的一侧外墙上，浮贴着从《百家姓》中摘选出来的130余个中国汉字，显示了“方块字”的独特魅力和中国文化的独有内涵。“赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在《百家姓》中却排序第一。此排序不可能早于(　　)

A．西周 B．汉朝
C．宋朝 D．明朝
解析：在宗法制盛行的封建社会，姓氏也有贵贱之分。公元960年赵匡胤建立宋。“赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在《百家姓》中排序第一，由此体现了皇权的独尊。
答案：C
3．下图漫画是“姜太公钓鱼”，西周建立后，齐国是他的封地，他属于受封的(　　)

A．周天子的亲属
B．功臣
C．先代的贵族
D．归附的部落首领
解析：西周的分封制的对象分别是王族、功臣和先代贵族，姜尚属于异姓功臣贵族。
答案：B
4．古有“天子驾六”的说法。逸礼《王度记》曰：“天子驾六，诸侯驾五，卿驾四，大夫三，士二，庶人一。”从中可以获取的历史信息是(　　)
①西周推行的宗法等级关系
②西周推行嫡长子继承制
③西周实行严格的等级制度
④西周有着严格的礼乐定制
A．①②③④ B．①③④
C．①②③ D．①②④
答案：B
5．福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一副楹联：“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦。”该联所体现的文化内涵源于下列哪一种制度(　　)

A．郡县制 B．分封制
C．宗法制 D．内外服制
解析：从材料中的“一本所生，亲疏无多，何须待分你我”等信息，可以看到居住在土楼里的人有着血缘关系，体现了宗法制的特点。
答案：C
6．“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”(摘自《全球通史》)，这段材料涉及到的政治制度有(　　)
①分封制 ②郡县制
③皇帝制 ④三省六部制
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
解析：材料中涉及到皇帝制度、分封制、郡县制，没有涉及三省六部制，故选C。需要说明的是，材料中的“封建国家”指的是分封制下的诸侯国，“封建”在古代的含义就是分封制。
答案：C
7．《汉书》记载：“秦郡守掌治其郡，有丞；尉掌佐守典武职甲卒；监御史掌郡监。”这表明(　　)
A．秦仿中央官制，设立地方政体
B．秦朝三权分立、相互制衡的治国理念
C．秦地方官制有分封制遗风
D．秦军政大权操纵于皇帝手中
解析：本题考查学生对秦朝地方郡县制及其特点的准确理解。从材料看出，秦朝仿照中央官制，在地方也设置了(郡)丞、(郡)尉及(郡)监三个机构和官职，三者相互配合又彼此牵制，但这与西方近代的“三权分立”思想有本质的区别，而且本段材料的主题仅涉及地方权力的相互分工与制约问题，因而B、D两项与史实或题意不符。
答案：A
[高考真题训练]
1．(2011·课标全国)董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于(　　)
A．构建了中央有效控制地方的制度
B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同
D．实现了国家对土地与人口的控制
解析：西周实行分封制，虽然确立了诸侯国同周王的臣属关系，但中央对地方诸侯国控制是有限的，也未做到君主大权独揽，故排除A、B两项。但是周王天下共主地位的确立却为秦汉的统一打下了良好的基础。因此C项为正确答案。
答案：C
2．(2011·四川文综)清代史学家赵翼据西汉初“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”的现象，认为“秦、汉间为天地一大变局”。下列主张体现了这种“大变局”的是(　　)
A．废除苛政，休养生息
B．罢黜百家，独尊儒术
C．王侯将相，宁有种乎
D．以法为教，以吏为师
解析：史学家赵翼认为西汉初年的君臣出现了源自下层百姓的现象，故开启了“布衣”将相的新局面，因而是秦、汉间“天地一大变局”的体现，“王侯将相，宁有种乎”的呐喊正是这一变局的写照。A、B、D三项中的史实不能体现这一观点，故C项正确。
答案：C
3．(2010·广东文综)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是(　　)
A．宗法制 B．郡县制
C．君主专制 D．中央集权制
解析：宗法制的核心是嫡长子继承制，它是一种按血缘关系分配继承财产和政治权利的等级制度，将家庭血缘关系和政治等级制度结合起来，体现了“家国一体”的理念。
答案：A
4．(2010·课标全国)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是(　　)
A．河南、河北 B．湖南、湖北
C．山东、山西 D．广东、广西
解析：山东简称鲁，来源于分封制下的鲁国，山西简称晋，来源于分封制下的晋国。
答案：C
5．(2010·全国文综Ⅰ)中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为(　　)
A．金德 B．木德
C．水德 D．火德
解析：此题考查古代文化常识，即五行的相生相克，大体如下：金生水，水生木，木生火，火生土，然后循环。因此代替土德的是金德。
答案：A
6．(2010·安徽文综)柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意(　　)
A．郡县制与秦末农民战争没有关系
B．七国之乱因汉初分封而爆发
C．郡县制有利于中央集权统治
D．郡县制取代分封制是历史的必然
解析：材料从正反两个方面说明了郡县制在秦汉时期的积极作用。秦朝亡于暴政，而非郡县制；西汉有王国叛乱，而无郡县叛乱，“秦制之得亦明矣”，说明郡县制有利于中央集权统治。
答案：C
7．(2010·课标全国)柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在(　　)
A．百姓不再是封君的属民
B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
解析：从材料信息看，柳宗元对秦代实行郡县制大加赞赏，认为郡县制为“公天下”之开端，这主要是因为在郡县制下，地方官员由皇帝依据才干政绩任免，实现了皇帝和地方官员共同治理天下，即所谓的“公天下”，故D项的说法最符合题意。
答案：D
8．(2009·北京文综)下图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是(　　)

A．禅让制 B．井田制
C．分封制 D．郡县制
解析：根据材料“武王”“封黄帝之后于蓟”，联系所学知识可知，与之相关的制度是分封制。

答案：C

9．(2009·广东单科)“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是(　　)
A．王位继承制度
B．分封制度
C．三公九卿制度
D．郡县制度
解析：既然“封建社会”的概念是近代引入中国的，那古代的封建应该另作解释，即分封、建国。它反映的是分封制。
答案：B

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