高三历史总复习课时作业1-新人教版.doc

课时作业1

1．殷商后期，帝乙的长子微子启生在“微”，封为子爵，名启；因启的母亲身微，非正妻，因此启虽为长子却不能承袭王位。帝乙的小儿子辛(即纣王)，因其母是正宫，嫡出，故继承了殷商的王位。正是这位辛使殷商走向灭亡。

上述材料主要反映了(　　)
①殷商后期兄终弟及制为父子相承制代替
②殷商末期，嫡长子继承制已经确立
③殷商后期，长子能否继承王位，关键看才能
④殷商后期，实行兄终弟及的制度
A．①④　　　　　　　　　 B．②③
C．①② D．③④
解析：考查了学生分析理解历史问题的能力。由材料可知殷商后期逐渐确立了嫡长子继承制。排除③④，应选C。
答案：C
2．21世纪首届爱知世博会中国馆的一侧外墙上，浮贴着从《百家姓》中摘选出来的130余个中国汉字，显示了“方块字”的独特魅力和中国文化的独有内涵。“赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在《百家姓》中却排序第一。此排序不可能早于(　　)

A．西周 B．汉朝
C．宋朝 D．明朝
解析：在宗法制盛行的封建社会，姓氏也有贵贱之分。公元960年赵匡胤建立宋。“赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在《百家姓》中排序第一，由此体现了皇权的独尊。
答案：C
3．下图漫画是“姜太公钓鱼”，西周建立后，齐国是他的封地，他属于受封的(　　)

A．周天子的亲属
B．功臣
C．先代的贵族
D．归附的部落首领
解析：西周的分封制的对象分别是王族、功臣和先代贵族，姜尚属于异姓功臣贵族。
答案：B
4．古有“天子驾六”的说法。逸礼《王度记》曰：“天子驾六，诸侯驾五，卿驾四，大夫三，士二，庶人一。”从中可以获取的历史信息是(　　)
①西周推行的宗法等级关系
②西周推行嫡长子继承制
③西周实行严格的等级制度
④西周有着严格的礼乐定制
A．①②③④ B．①③④
C．①②③ D．①②④
答案：B
5．福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一副楹联：“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦。”该联所体现的文化内涵源于下列哪一种制度(　　)

A．郡县制 B．分封制
C．宗法制 D．内外服制
解析：从材料中的“一本所生，亲疏无多，何须待分你我”等信息，可以看到居住在土楼里的人有着血缘关系，体现了宗法制的特点。
答案：C
6．“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”(摘自《全球通史》)，这段材料涉及到的政治制度有(　　)
①分封制 ②郡县制
③皇帝制 ④三省六部制
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
解析：材料中涉及到皇帝制度、分封制、郡县制，没有涉及三省六部制，故选C。需要说明的是，材料中的“封建国家”指的是分封制下的诸侯国，“封建”在古代的含义就是分封制。
答案：C
7．《汉书》记载：“秦郡守掌治其郡，有丞；尉掌佐守典武职甲卒；监御史掌郡监。”这表明(　　)
A．秦仿中央官制，设立地方政体
B．秦朝三权分立、相互制衡的治国理念
C．秦地方官制有分封制遗风
D．秦军政大权操纵于皇帝手中
解析：本题考查学生对秦朝地方郡县制及其特点的准确理解。从材料看出，秦朝仿照中央官制，在地方也设置了(郡)丞、(郡)尉及(郡)监三个机构和官职，三者相互配合又彼此牵制，但这与西方近代的“三权分立”思想有本质的区别，而且本段材料的主题仅涉及地方权力的相互分工与制约问题，因而B、D两项与史实或题意不符。
答案：A
[高考真题训练]
1．(2011·课标全国)董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于(　　)
A．构建了中央有效控制地方的制度
B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同
D．实现了国家对土地与人口的控制
解析：西周实行分封制，虽然确立了诸侯国同周王的臣属关系，但中央对地方诸侯国控制是有限的，也未做到君主大权独揽，故排除A、B两项。但是周王天下共主地位的确立却为秦汉的统一打下了良好的基础因此C项为正确答案。
答案：C
2．(2011·四川文综)清代史学家赵翼据西汉初“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”的现象，认为“秦、汉间为天地一大变局”。下列主张体现了这种“大变局”的是(　　)
A．废除苛政，休养生息
B．罢黜百家，独尊儒术
C．王侯将相，宁有种乎
D．以法为教，以吏为师
解析：史学家赵翼认为西汉初年的君臣出现了源自下层百姓的现象，故开启了“布衣”将相的新局面，因而是秦、汉间“天地一大变局”的体现，“王侯将相，宁有种乎”的呐喊正是这一变局的写照。A、B、D三项中的史实不能体现这一观点，故C项正确。
答案：C
3．(2010·广东文综)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是(　　)
A．宗法制 B．郡县制
C．君主专制 D．中央集权制
解析：宗法制的核心是嫡长子继承制，它是一种按血缘关系分配继承财产和政治权利的等级制度，将家庭血缘关系和政治等级制度结合起来，体现了“家国一体”的理念。
答案：A
4．(2010·课标全国)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是(　　)
A．河南、河北 B．湖南、湖北
C．山东、山西 D．广东、广西
解析：山东简称鲁，来源于分封制下的鲁国，山西简称晋，来源于分封制下的晋国。
答案：C
5．(2010·全国文综Ⅰ)中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为(　　)
A．金德 B．木德
C．水德 D．火德
解析：此题考查古代文化常识，即五行的相生相克，大体如下：金生水，水生木，木生火，火生土，然后循环。因此代替土德的是金德。
答案：A
6．(2010·安徽文综)柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意(　　)
A．郡县制与秦末农民战争没有关系
B．七国之乱因汉初分封而爆发
C．郡县制有利于中央集权统治
D．郡县制取代分封制是历史的必然
解析：材料从正反两个方面说明了郡县制在秦汉时期的积极作用。秦朝亡于暴政，而非郡县制；西汉有王国叛乱，而无郡县叛乱，“秦制之得亦明矣”，说明郡县制有利于中央集权统治。
答案：C
7．(2010·课标全国)柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在(　　)
A．百姓不再是封君的属民
B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
解析：从材料信息看，柳宗元对秦代实行郡县制大加赞赏，认为郡县制为“公天下”之开端，这主要是因为在郡县制下，地方官员由皇帝依据才干政绩任免，实现了皇帝和地方官员共同治理天下，即所谓的“公天下”，故D项的说法最符合题意。
答案：D
8．(2009·北京文综)下图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是(　　)

A．禅让制 B．井田制
C．分封制 D．郡县制
解析：根据材料“武王”“封黄帝之后于蓟”，联系所学知识可知，与之相关的制度是分封制。

答案：C

9．(2009·广东单科)“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是(　　)
A．王位继承制度
B．分封制度
C．三公九卿制度
D．郡县制度
解析：既然“封建社会”的概念是近代引入中国的，那古代的封建应该另作解释，即分封、建国。它反映的是分封制。
答案：B

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