王崧舟分析矛盾-把握结构--卖火柴的小女孩--(1)感想心得体会思考.doc

第2讲： 把握结构
我的收获：王老师以《卖火柴的小女孩》为例，深入分析了本课的三组结构特点。从思维逻辑层面讲，我们对文本内容的分析始终从形式的把握入手达到理解和发现意义的目的。
现实——幻觉——现实（道具支架是火柴、火柴、火柴）
词语频率3次、14次、1次（18次）
火柴特点（擦燃、光明、幻觉、熄灭、黑暗、现实）隐喻结构
马斯洛需要层次理论，逐级往上提升。
幻觉的叙事结构从擦亮火柴开始，每一次现实和幻觉都不一样，渴望和层级也不断上升。对每一次擦火柴的叙事，基本结构是相似的。叙事结构每一次都有微妙而精致的变化，第三次擦火柴的叙事结构是转折的关键，需要越来越强烈，幻觉越来越真实。
困扰读者的问题：这篇童话为什么不写小女孩擦亮第一根火柴时就跟奶奶飞走了呢？
1.从人性需求的角度看：需求强烈、逐步递升；
2.从叙事艺术的角度看：曲折多变、引人入胜；
3.从篇章节奏的角度看：有详有略、突出重点；
4.从彰显主旨的角度看：蓄势铺垫、卒章显致；
王老师推荐我们读的第二本书《语文文本解读实用教程》，一定要多学习。