七年级语文上册-第六单元同步测试4-人教新课标版.doc

七年级上册语文第六单元综合能力训练普及卷一、基础知识及应用（28分）1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（6分） chng（ ）报 滑j（ ） 红润（ ） 附和（ ） 鲛（ ）人 女娲（ ） lun（ ）生 哞哞（ ） l（ ）叭 粘（ ）住 流水chn chn（ ）（ ）2、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）“我什么也没有看见！这可骇人听闻了！”骇人听闻： （2）他踉踉跄跄的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。踉踉跄跄： （3）有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。莽莽榛榛： （4）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然： 3、阅读下面这段话，在“”处填上适当的标点符号。（3分）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的在完成任务方面我不见得就比你差再说4、指出下面句子所采用的修辞手法。（6分） 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 （ ）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？” （ ） 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 （ ）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 （ ）影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来” （ ）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 （ ）5、依照课文内容填空。（5分）神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在 代诗人 写的诗歌天上的街市中，原本深深的天河却变得“ ”的，“ ”的。“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每年七夕一会，却“定能够 ”，“定然 ”，过着自由、幸福、美满的生活。（3分）静夜一诗中，以想像手法来描写静谧的夜景的诗句是：“ ”（2分）6、皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。请用一个成语概括此段中皇帝的“表演”： （1分）7、读对话，填空。（1分） 法官：你为什么要用椅子砸你的妻子？ 被告：因为我举不起桌子。法官说话的重音位置在“ ”上。被告听话的重音位置在“ ”上。8、仔细体会下面这个句子，依照其句式仿写一个句子。（2分）难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。 二、阅读理解（42分）【一】阅读下面文言文语段，完成914题。（14分）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子（你）无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆（ ）天命也。子以我言为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不敢走（ ）乎？”虎以为然（ ），故遂（ ）与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。9、给下列加点字注音。（2分）长白兽（ ） 逆（ ） 遂（ ） 皆（ ）10、联系上下文，在括号内写出文中加点字的解释。（2分）11、选出“之”字的用法与其他不同的一项（ ）（2分）A、虎求白兽而食之。 B、观百兽之见我而不敢走乎？ C、故遂与之行 D、兽见之皆走 12、翻译句子。（4分）（1）天帝使我长百兽： （2）子以我言为不信： 13、成语 就由本文所得，与之意思相同的成语还有 。（2分）14、请摹仿课文蚊子和狮子，给本文加一个结尾，点明这则寓言的寓意。（2分）答：此故事适用于那些 的人。【二】阅读下面语段，完成1521题。（16分）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！” “他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。15、画线的“不过”一词在上下文起什么作用？（1分）答： 16、第段中“皇帝所有的衣服从来没有获过这样的称赞”这句话删去好吗？为什么？（2分）答： 17、第段中“上帝哟，你听这个天真的声音”句中“天真”这个词语如何理解？（2分）答： 18、第段中的画线句是对人物的 和 描写，表现了 （3分）19、皇帝已经感受到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。（2分）答： 20、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么？（2分）答： 21、以上语段出自 （国籍）的 （作者）所写的 。他还有代表作 、 、 等。（3分）【三】阅读下面这首诗，完成2227题。（12+4分） 闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。22、给加点字注音并结合上下文解释词语。（1分） 溺（ ）爱： 23、这首诗体现了作者对人生意义的思考、对生命的赞颂，诗中“ ”一句是全诗的主旨句。（2分）24、这首诗遣词造句十分讲究变化，试举例说明。（2分）答： 25、本诗采用了哪三种修辞手法，请分别举例说明。（6分）答： 26、试给本诗拟一个小标题： （1分）附加题：*27、本诗是借助色彩来诠释人生的意义，其实，不仅色彩有其各种象征意义，花儿也常被人们赋予了各种意义：如梅花：象征刚强不屈的意志；牡丹：被视其为荣华富贵的象征；菊花：被古代文人推崇为高洁傲骨的花中君子；兰花：被视为高尚人格的象征；山茶：被人们誉为富丽堂皇的象征；荷花：被赋予它清白、纯洁的象征；桂花：是光荣的象征；百合：纯洁友爱你能否也试着写一首诗，用花的物语来诠释人的品格呢？（4分）答： 三、作文：（30分）“鱼对水说：我哭了，但是你不会看见我的眼泪，因为，我在水中。水对鱼说：我可以看见你的眼泪，因为，你在我心中。”这是鱼和水的一段经典对白。请你细细体味这段话的内涵，结合生活中的人和事，以鱼和水的对话为题，写一篇不少于600字的记叙文，表达自己的情感。普及卷1呈 稽 rn h jio w 孪 mu 喇 zhn 潺潺 2.使人听了非常吃惊。 走路不稳的样子。 草木丛生的样子。 一定、必然。 3. ，“ 。 。 ” 4. 夸张 反问 拟人 比喻 排比 反复 5. 现代 郭沫若 浅浅 不甚宽广 骑着牛儿来往 在天街闲游 天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？ 6. 自欺欺人 7.砸 椅子 8.（略）须注意原句式连用两个反问句。 9.zhng n su ji 10.违背。 跑。 这样。 就。 11.B 12.上天让我成为百兽的首领。 你认为我的话是不可相信的。 13.狐假虎威 狗仗人势 14.假借别人权势，招摇撞骗 15.过渡作用，写出皇帝心理活动的转折性。 16.不好。因为这句话暴露出当时人们的普遍心态：胆小怕事、人云亦云，也暴露了当时瞒和骗的低下世风。 17.表现出孩子还未受到社会坏风气的污染，敢于讲真话。还说明父亲是相信孩子的话，但又不敢公开认可，所以故意用“天真”二字唤起别人的认可。 18.心理 神态 皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。 19.为了掩饰内心的极度恐慌，为了维护自己的统治和权威。 厚待骗子（或：严惩骗子想像合理即可） 20.讽刺皇帝的愚蠢和昏庸；讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。 21.丹麦 安徒生 皇帝的新装 卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭 22.n 极其喜爱。 23. 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。 24.诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。 25.比喻 拟人 排比 例句略。 26.生命的色彩 27.（略） 4用心 爱心 专心