苏教初中语文八上《小石潭记》-(一1).doc

小石潭记
【学习目标】
1. 能正确、流利地朗读课文；
2. 能正确译讲课文第一，二段。
【学习重点】：掌握文中的词类活用
【学习难点】：正确翻译句子
【学习过程】
一、 板书课题
同学们，今天我们一起来学习“小石潭记”。（板书课题）
二、 出示目标
本节课学习目标是什么呢？出示：
1. 能正确、流利地朗读课文；
2. 能正确译讲课文第一，二段。
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1. 怎么实现目标呢？下面请几位同学轮流朗读课文，比比谁能读准字音，声音响亮，吐字清晰。**同学先读，其余同学认真听，发现有错的地方，及时举手帮助纠正。
指明几位同学轮流朗读，有错即停，指明正音。师板书学生读错的字于黑板左侧，并及时表扬读音准确，声音洪亮，吐字清晰的同学。
学生可能读错的字有：huáng（ ）竹 清liè（ ）卷石底以出( )
青 树 翠 蔓 ( ) 为嵁( ) 蒙 络 摇 缀( ) 参差披拂(　 ) 佁然不动( )俶尔远逝( ) 往来翕忽( ) 犬牙差互( )
2. 齐读这些生字两遍，并用手比划一遍。
3.师：过关的同学举手
4. 齐读课文一遍，提个别生有感情朗读。
四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）
1. 大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导准备译讲课文，比比谁译讲的最好。
出示自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第一、二自然段。（5分钟）
同学们边小声读课文，边对照课文下注释翻译，5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。（若不会的地方可同同桌讨论或举手问老师。）
2. 学生看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。
3. 检测自学效果。
接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。
出示译讲方法：一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。
指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师及时补充并板书。
六、当堂训练
• 同桌互抽互背一、二段字词解释、翻译

16 小石潭记（第二课时）
【学习目标】
1. 能正确、流利地朗读课文；
2. 掌握重点的字词解释，正确译讲第三、四、五自然段。
【教学重点】：掌握文中的词类活用
【教学难点】：正确翻译句子

【教学过程】
一．板书课题
同学们，今天我们一起来学习“小石潭记”。（板书课题）
二 出示目标
本节课学习目标是什么呢？出示：
1. 能正确、流利地朗读课文；
2. 掌握重点的字词解释，正确译讲第三、四、五自然段。
三、第一次“先学后教”（读课文，译讲课文）
1. 大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导准备译讲课文，比比谁译讲的最好。
出示自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第三、四、五自然段。（5分钟）
同学们边小声读课文，边对照课文下注释翻译，5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。（若不会的地方可同同桌讨论或举手问老师。）
2. 学生看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。
3. 检测自学效果。
接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。
出示译讲方法：一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。
指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师及时补充并板书。
四、当堂训练
• 同桌互抽互背三、四、五段字词解释、翻译
16、 小石潭记

第三课时
【学习目标】
1、学习本文的写作顺序。
2、学习抓住特点描写景物的方法。
3、学习本文的写作手法，体会诗人的情感。
【教具】课件
【教学重点】：学习本文的写作顺序
【教学难点】：学习抓住特点描写景物的方法，写作手法，体会诗人的情感。
【教学过程】
一、板题课题
师：同学们，这节课我们继续学习第16课《小石潭记》（板书课题），请看本节课的学习目标：
1、探讨本文的写作顺序。
2、学习抓住特点描写景物的方法。
3、学习本文的写作手法，体会诗人的情感。
二 出示目标
本节课学习目标是什么呢？出示：
1、探讨本文的写作顺序。
2、学习抓住特点描写景物的方法。
3、学习本文的写作手法，体会诗人的情感。
三、第一次“先学后教”
自学指导：
（1）请默读全文，写了小石潭哪些景物,分别有什么特征？
（2）作者是按照什么顺序来描写景物的？
（3分钟）
师巡视，了解讨论情况，适当辅导
整体点拨：
石、水、周围环境
1、小石潭的主要特征：潭水清洌、全石为底、竹树环合。
2、空间顺序
四、第二次“先学后教”
自学指导：
本文写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点，生动细致地加以描画。思考作者使用了哪些写景的方法？
整体点拨：
1. 正面描写和侧面描写
2. 动静结合
3. 拟人的手法，形象的比喻(抓住景物的特征）
五、第三次“先学后教”
自学指导：
（1）看到小石潭的景色，作者的心情是怎样的？
（2）抒发了作者什么样的情感？
（3）这种写作手法是什么？
巡视了解学习情况，相机辅导
整体点拨：
（1）作者的心情由快乐到凄凉忧伤。
乐：“闻水声，如鸣佩环，心乐之”“似与游者相乐”的描写看出。
忧伤：“寂寥无人，凄神寒骨”。
（2）抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
（3）写作手法：借景抒情

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？