苏教初中语文八上《小石潭记》-(一1).doc

小石潭记【学习目标】1. 能正确、流利地朗读课文；2. 能正确译讲课文第一，二段。【学习重点】：掌握文中的词类活用【学习难点】：正确翻译句子【学习过程】一、 板书课题同学们，今天我们一起来学习“小石潭记”。（板书课题）二、 出示目标本节课学习目标是什么呢？出示：1. 能正确、流利地朗读课文；2. 能正确译讲课文第一，二段。三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）1. 怎么实现目标呢？下面请几位同学轮流朗读课文，比比谁能读准字音，声音响亮，吐字清晰。*同学先读，其余同学认真听，发现有错的地方，及时举手帮助纠正。 指明几位同学轮流朗读，有错即停，指明正音。师板书学生读错的字于黑板左侧，并及时表扬读音准确，声音洪亮，吐字清晰的同学。 学生可能读错的字有：hung（ ）竹 清li（ ）卷石底以出( )青 树 翠 蔓 ( ) 为嵁( ) 蒙 络 摇 缀( ) 参差披拂( ) 佁然不动( )俶尔远逝( ) 往来翕忽( ) 犬牙差互( ) 2. 齐读这些生字两遍，并用手比划一遍。3.师：过关的同学举手4. 齐读课文一遍，提个别生有感情朗读。四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）1. 大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导准备译讲课文，比比谁译讲的最好。出示自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第一、二自然段。（5分钟）同学们边小声读课文，边对照课文下注释翻译，5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。（若不会的地方可同同桌讨论或举手问老师。）2. 学生看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。3. 检测自学效果。接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。 出示译讲方法：一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。 指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师及时补充并板书。六、当堂训练 同桌互抽互背一、二段字词解释、翻译16 小石潭记（第二课时）【学习目标】1. 能正确、流利地朗读课文；2. 掌握重点的字词解释，正确译讲第三、四、五自然段。【教学重点】：掌握文中的词类活用【教学难点】：正确翻译句子【教学过程】一板书课题同学们，今天我们一起来学习“小石潭记”。（板书课题）二 出示目标本节课学习目标是什么呢？出示：1. 能正确、流利地朗读课文；2. 掌握重点的字词解释，正确译讲第三、四、五自然段。三、第一次“先学后教”（读课文，译讲课文）1. 大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导准备译讲课文，比比谁译讲的最好。出示自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第三、四、五自然段。（5分钟）同学们边小声读课文，边对照课文下注释翻译，5分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲。（若不会的地方可同同桌讨论或举手问老师。）2. 学生看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。3. 检测自学效果。接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。 出示译讲方法：一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。 指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师及时补充并板书。四、当堂训练 同桌互抽互背三、四、五段字词解释、翻译16、 小石潭记第三课时【学习目标】1、学习本文的写作顺序。2、学习抓住特点描写景物的方法。3、学习本文的写作手法，体会诗人的情感。 【教具】课件【教学重点】：学习本文的写作顺序【教学难点】：学习抓住特点描写景物的方法，写作手法，体会诗人的情感。【教学过程】一、板题课题师：同学们，这节课我们继续学习第16课小石潭记（板书课题），请看本节课的学习目标：1、探讨本文的写作顺序。2、学习抓住特点描写景物的方法。3、学习本文的写作手法，体会诗人的情感。二 出示目标本节课学习目标是什么呢？出示：1、探讨本文的写作顺序。2、学习抓住特点描写景物的方法。3、学习本文的写作手法，体会诗人的情感。三、第一次“先学后教”自学指导：（1）请默读全文，写了小石潭哪些景物,分别有什么特征？（2）作者是按照什么顺序来描写景物的？（3分钟）师巡视，了解讨论情况，适当辅导整体点拨：石、水、周围环境1、小石潭的主要特征：潭水清洌、全石为底、竹树环合。2、空间顺序 四、第二次“先学后教”自学指导：本文写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点，生动细致地加以描画。思考作者使用了哪些写景的方法？整体点拨：1. 正面描写和侧面描写2. 动静结合3. 拟人的手法，形象的比喻(抓住景物的特征）五、第三次“先学后教”自学指导：（1）看到小石潭的景色，作者的心情是怎样的？ （2）抒发了作者什么样的情感？（3）这种写作手法是什么？ 巡视了解学习情况，相机辅导整体点拨：（1）作者的心情由快乐到凄凉忧伤。乐：“闻水声，如鸣佩环，心乐之”“似与游者相乐”的描写看出。忧伤：“寂寥无人，凄神寒骨”。 （2）抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。（3）写作手法：借景抒情下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？