小学数学人教一年级《找规律》教学设计.doc

《找规律》教学设计
昆明呈贡新区第五小学 鲁娜
教学目标
1. 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。
2. 通过涂色、摆学具、做动作的活动，培养学生初步的观察、推理能力，激发创新意识。
3. 在数学活动中培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重难点
重点：学生学会找图形排列的规律。
难点：会运用“规律”解决一些实际问题，激发学生的创新思维。

教学过程
一、激趣导入
上课之前老师要和同学们做一个记电话号码的游戏，我们来比比男生和女生谁记得最快。
（课件出示电话号码：女生：67461050，男生：67867867）
通过游戏，学生发现男生的电话号码更加好记，老师适时追问为什么并总结：男生的电话号码好记是因为他是有规律的（板书课题），有规律的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。我们一起来看看一年级同学运用规律装扮的教室吧！
二、新知探究
（一）探究小旗的规律
1．出示教科书P85页主题图，在这幅图中你发现了哪些规律呢？
2.教师：我们先来看看小旗的排列有什么规律？（课件出示彩旗图，学生思考、交流，并对学生的回答指导：小旗的规律是按1面红旗、1面黄旗为一组重复排列的。）
3．把小旗一组一组的圈起来，再学着老师说一说小旗的排列有什么规律。
4．教师：如果我接着摆下去，下一面小旗是什么颜色的？
（二）探究其他图形的规律
1.出示灯笼图，你能找到灯笼排列的规律吗？（指名回答）你能找到重复的一组吗？在书上把它圈起来。
2.小花和小朋友又有什么规律呢？请把你找到的规律和同桌说一说，并在书上把重复的一组圈起来。
3.同学们可真了不起，这么快就能发现这些规律。其实像这样的规律在我们的生活中还有很多，它使我们的生活更美。快快找一找，看一看，想一想，还有什么东西是有规律的？（自由汇报）
三、应用规律
1．设计墙纸
打开数学书85页，按一定的规律设计墙纸花纹，看谁涂得又快又干净。
要求：请你先想一想自己打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。
学生涂完之后，挑选有代表性的作品进行展示，请其他同学来评价该作品。
2．节目排练
出示动作图，你能按照规律继续做动作吗？
四、课堂总结
同学们，生活中的许多事物因为有了规律而变得美起来，你看（欣赏生活中的规律）。著名的作家罗曼罗兰说过：生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你做生活中的有心人，相信你会感受到更多的美的。

板书设计
找规律

小旗是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列的。