小学数学北师大三年级周长与面积.docx

周长与面积教学目标：1、 让学生对周长与面积的概念有清晰认识，理解周长与面积的不同。2、 熟练使用公式计算长方形、正方形的周长、面积。3、 探究长方形周长与面积的关系。教学重点：长方形、正方形周长、面积的计算。教学难点：探究长方形周长与面积的关系。教学方法：练习法、观察法、归纳总结法。教学用具：课件、练习单。教学过程：一、 知识点回顾1、 概念复习课件出示长方形、正方形，分步演示出它们的周长、面积，让学生回答图中闪烁部分是什么。复习周长、面积的概念。2、 计算公式复习（1）学生回答，教师板书、汇总长方形、正方形的周长、面积计算公式。（2）用铁丝围出一个长6cm,宽4cm的长方形，求它的周长和面积。（学生独立完成后指名回答）（3）用这根铁丝重新围出一个正方形，正方形的边长是多少？并求出它的周长和面积。（学生独立完成后指名回答）二、 问题探究设问一：周长相等的长方形，面积也相等？（学生判断后，师生共同探究，得出结论）条件一：用一根20cm长的铁丝围出长方形（长、宽皆为整数），有几种围法？请完成下面表格。长/cm宽/cm周长/cm面积/c学生可独立完成，也可以同桌合作，完成表格后，观察表中数据，得出结论。设问二：面积相等的长方形，周长也相等？（学生判断后，师生共同探究，得出结论）条件二：用铁丝围出面积为36c的长方形（长、宽皆为整数），有几种围法？请完成下面表格。长/cm宽/cm面积/c周长/cm学生可独立完成，也可以同桌合作，完成表格后，观察表中数据，得出结论。三、 知识应用1、（1）张爷爷准备靠墙开垦出一块长10m、宽6m的长方形菜地，并用篱笆围起来，有几种方法？分别用多长篱笆？菜地面积是多少？（2）如果张爷爷在空地上开垦出这块菜地，这时候用的篱笆有多长？菜地面积是多少？四、收获小结让学生谈谈本节课的学习收获。教学反思：