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浙江省温州市瓯海区八年级数学上册《3.3三视图》教案-浙教版.doc

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资源描述
浙江省温州市瓯海区八年级数学上册《3.3三视图》教案 浙教版 【教学目标】 一、知识和技能 1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,培养学生全面观察的能力. 2、能认别简单物体的三视图,了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念. 3、了解各个视图之间的尺寸关系;长对正、高平齐、宽相等. 4、会画直棱柱等简单几何体的三视图. 二、过程与方法 通过感受从不同方向观察同一物体可能看到的不一样的结果,培养学生全面观察的能力 三、情感、态度与价值观 通过画直棱柱等简单的几何图形的三视图,体会数学的图形美 【教学重点】三视图的画法. 【教学难点】例2的组合体较复杂,画三视图有一定的难度.21世 【教学过程】 一、创设问题情境。 (一)从学生熟悉的古诗入手,引出课题。 大家看(屏幕投影庐山彩照) 师:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 多美的山,多美的诗! 哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗? 这首诗教会了我们怎样观察物体(横看、侧看、近看、身处山中看)。这也是我们这节课将要学习的内容——从不同方向看。 (二)飞机模型图(右图) 二、新课 (一)观察几个简单几何体的组合,讨论得出“观察同一物体时,可能看到不同的图形”的结论。 将课前图(注:图在后面)内容打在投影屏幕上,让学生自主研究给出的四幅图分别从什么方向看到的?(让学生体会到从前、后、左、右、上五个方向能看到各个方向上物体的图形,思考若减少几个方向能不能完整地认识物体)。实际上在机械制图时的要求,只要从正面、上面、左边就可以完整确切地表达物体的形状和大小。 是不是同一物体从不同方向看结果一定不一样呢? 练习P64做一做1 (二)三视图及其画法 1、由上面的讲解,体会到从不同的方向看同一物体时可能看到不同的图形,其中从正面看到的图形叫主视图,从左面看到的图形叫左视图,从上面看到的图形叫俯视图。主视图、左视图、俯视图合称三视图。 在生活和生产实践中,我们也经常需要运用三视图来描述物体的形状和大小。如图所示的热水瓶的三视图。(注:图在后面) (讨论)下面是由7块小正方体木块堆成的物体,从三个方向看到图形如下,请同学们说出哪一个是主视图?哪一个是左视图?哪一个是俯视图? 2、学生默读理解课本P64上第一、二段。 “长对正、高平齐、宽相等”是画三视图必须遵循的法则。 例1 一个长方体 的立体图如图所示,请画出它的三视图。 (合作学习)请同学们画出下列物体的三视图,并由各小组选出代表展示结果,并请全班同学参加评价。 (独立自主)让每一个同学自己用5块正方体搭成几何体,然后画出所搭几何体的三视图,并请同学思考搭的方法是不是惟一的?小组讨论,进行交流。 四、练习P64课内练习1、2 五、小结 1、这节课我们主要学习了什么知识? (1)从不同方向观察同一物体时,可能看到不同的图形。 (2)画简单几何体的三视图。 2、给了我们什么启示? 这节课我们研究的都是从不同方向观察物体,对人、对事呢? 从不同方向观察同一物体时,可能看到不同的图形,从不同角度分析同一件事或同一个人,结果可能也不一样。我作为一个老师,也会全面地评价每一个学生,同时希望同学们今后看物、看人、看事从多角度、多方向分析,这样,我们就会发现许多美好的、闪光的东西,从而感受生活是多么的美好。 六、布置作业. 板书设计 3
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