(部编)人教语文一年级下册《教学设计》.doc

《荷叶圆圆》教学设计

教学目标：
1.认识“荷，摇，珠”等12个生字，会写7个生字，了解课文主要内容。
2.深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发热爱大自然的情感。

学习重点：
1.能借助拼音正确，流利的，有感情的朗读课文。
2.背诵课文。

教学过程：

一、 复习导入。
同学们好，昨天我们学习了《古诗二首》，分别是《池上》《小池》，大家先背一下这两首诗。刚才大家背诵《小池》这首诗时，里面有两句诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。娇嫩的小荷叶刚刚露出水面，早有一只调皮的小蜻蜓立在了它的上头。小荷指的是小荷叶。那么我们今天来学习人教版小学一年级语文下册，《荷叶圆圆》这一课。
二、初读课文，学习字词。
1.出示课文中一些主要的生字”荷，摇，珠’等，先注拼音，然后认识结构部首，下来是笔顺，最后组词。
2.带着这些字宝宝，走进课文。
3.初读课文，对课文有个初步的了解。
三、再读课文，深入了解。
（一）齐读第一个自然段。思考：荷叶是什么样子的？
荷叶（ ），（ ）。
（二）自由朗读2--5自然段，边读边想：
1.课文中都提到了哪些小伙伴？
小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。
2.它们都说了什么？
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
3.它们是怎样在荷叶上玩的？
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

四、 思维拓展。
大家想一下：荷叶还会是谁的什么呢？
荷叶是小蝴蝶的舞台。
还有谁会去？你们会去吗？
荷叶是小朋友的雨伞（凉伞）（凉帽）。
五、总结全文。
荷叶圆圆的，绿绿的，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了许多的快乐，让我们欣赏了荷叶的美，同时也让我们欣赏了大自然的美。整篇课文读下来大家觉得精彩吗？美吗？只有通过阅读才能感受这种美。
六、 我爱阅读。
阅读大致分为朗读和默读，阅读不仅可以使我们增长知识，开阔视野，培养良好的自学能力和阅读能力，还可进一步巩固课内学到的各种知识，从而提高我们的认读能力，对于各科的学习都有极大的帮助。所以，大家一定要爱阅读。

七、板书设计。