小学数学人教一年级找规律-第三课时.doc

《找规律》第三课时
——用规律穿珠子
教学目标：
1、 通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。
2、 经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。
教学重点：
初步发现事物的排列规律。
教学难点：
能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教学过程：
一、 复习
完成规律，揭示课题。
二、 新授
1、出示情境图。
师：小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？
生观察，摆一摆，指名说一说。
你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？问题是什么？
2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？
让学生独立思考，摆一摆，再讨论。
这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢？掉了哪2颗珠子呢？
3、 要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？
4、 完成89页第4题。
哪种颜色的珠子的数量是没有变的？
让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。
三、 巩固练习
1、完成88页做一做。
2、完成课本第90页第9题。
四、拓展延伸
思考课本91页思考题，自己在草稿本上画一画。