《买球》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docx

买球教学设计教学目标：1. 经历 8 和 9 的乘法口诀的编制过程，会用 8 和 9 的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题。2. 结合直观图，发现 9 的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆 9 的乘法口诀。3. 通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。教学重点：编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学过程：一、复习导入师：我们在之前已经学习了 7 的乘法的乘法口诀，那么接下来我们来算一算，并说一说用到的口诀。76=87=47=79=73=77=72=57=设计意图：通过复习回忆之前学习过的乘法口诀，为接下来的学习做好铺垫。二、探究新知1. 出示图片，填表格。 师：今天我们学校课外活动小组的同学们跟老师一起去采购体育用品，咱们也一起去看看吧。（课件出示情境图。）师：从图画中你都发现了哪些数学信息？2. 买足球、篮球，填表。师：研究“买 9 个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决这个问题吗？根据学生回答板书。师：你知道得多少吗？你有办法来解决吗？学生独立思考后小组交流，然后全班交流。师：哪个小组愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？生：买 1 个足球 8 元，买 2 个足球 16 元，买 3 个足球 24 元师：请你把买足球的钱数填到表格中。师：刚刚我们计算了买足球的价钱，买 9 个篮球要花多少元呢？生：买 1 个篮球 9 元，买 2 个篮球 18 元，买 3 个篮球 27 元师：请你把买篮球的钱数填到表格中。设计意图：根据足球和篮球的单价填出表格，为编制 8、9 的乘法口诀做准备。3. 编制 8、9 的乘法口诀。学生独立完成填空，全班交流答案。师：八八六十四、八九七十二、和九九八十一是我们之前没有接触到 的乘法口诀，现在我们齐读一遍，争取背过。师：想一想，口诀之间有什么关系？设计意图：利用已有的编口诀的经验，让学生自己编制 8 和 9 的乘法口诀，并寻找乘法口诀之间的关系。4. 说一说，对一对。师：认识了 8 和 9 的乘法口诀，我们来做个小游戏，说一说，对一对。师：一名学生说 1 只螃蟹，另一名学生就说几条腿。生 1：1 只螃蟹。生 2：8 条腿。设计意图：在游戏中学生进一步熟练掌握关于 8 的乘法口诀。5. 看一看，说一说。师：观察图片和算式，你发现了什么？生 1：我发现圆圈的个数比方格少 1。生 2：1 个 9 比 10 少 1 。师：如果再加 1 行呢？生：2 个 9 比 20 少 2。师：3 行呢？算式怎样补充完整？生 1：算式中填 3，从图可以发现圆比方格少 3。生 2：3 个 9 比 30 少 3。师：你发现了什么规律？ 生：几个 9 就比几十少几。师：按照这样的规律，你能补全下面的算式吗？你能接着往下写吗？教师点名作答。设计意图：通过直观图，引导学生发现 9 的乘法口诀与整,十数之间的关系。6. 手指法记忆 9 的乘法口诀。师：刚才大家表现的都很棒，作为奖励，老师想悄悄的告诉大家快速记忆 9 乘法口诀的方法。你们看。师：自己试着动一动你的手指，边读口诀边表示出 9 的乘法口诀。设计意图：介绍如何利用双手的 10 个手指巧妙记住 9 的乘法口诀的方法，加深学生对 9 的乘法口诀的印象。三、巩固练习1. 口算。2. 看图填写算式。3. 【数学活动】8 的乘法口诀 1。4. 【数学活动】9 的乘法口诀 2。设计意图：通过练习巩固本节课所学，以达到熟练掌握 8、9 的乘法口诀的程度。四、课堂小结这节课，我们通过“买足球”的情境，编制出了关于 8、9 的乘法口 诀，你能说一说，8、9 的乘法口诀都有哪些吗？8 的乘法口诀一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四、八九七十二。9 的乘法口诀一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。生：几个 9 就比几十少几。师：按照这样的规律，你能补全下面的算式吗？你能接着往下写吗？教师点名作答。设计意图：通过直观图，引导学生发现 9 的乘法口诀与整,十数之间的关系。6. 手指法记忆 9 的乘法口诀。师：刚才大家表现的都很棒，作为奖励，老师想悄悄的告诉大家快速记忆 9 乘法口诀的方法。你们看。师：自己试着动一动你的手指，边读口诀边表示出 9 的乘法口诀。设计意图：介绍如何利用双手的 10 个手指巧妙记住 9 的乘法口诀的方法，加深学生对 9 的乘法口诀的印象。三、巩固练习1. 口算。2. 看图填写算式。3. 【数学活动】8 的乘法口诀 1。4. 【数学活动】9 的乘法口诀 2。设计意图：通过练习巩固本节课所学，以达到熟练掌握 8、9 的乘法口诀的程度。四、课堂小结这节课，我们通过“买足球”的情境，编制出了关于 8、9 的乘法口 诀，你能说一说，8、9 的乘法口诀都有哪些吗？8 的乘法口诀一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四、八九七十二。9 的乘法口诀一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。生：几个 9 就比几十少几。师：按照这样的规律，你能补全下面的算式吗？你能接着往下写吗？教师点名作答。设计意图：通过直观图，引导学生发现 9 的乘法口诀与整,十数之间的关系。6. 手指法记忆 9 的乘法口诀。师：刚才大家表现的都很棒，作为奖励，老师想悄悄的告诉大家快速记忆 9 乘法口诀的方法。你们看。师：自己试着动一动你的手指，边读口诀边表示出 9 的乘法口诀。设计意图：介绍如何利用双手的 10 个手指巧妙记住 9 的乘法口诀的方法，加深学生对 9 的乘法口诀的印象。三、巩固练习1. 口算。2. 看图填写算式。3. 【数学活动】8 的乘法口诀 1。4. 【数学活动】9 的乘法口诀 2。设计意图：通过练习巩固本节课所学，以达到熟练掌握 8、9 的乘法口诀的程度。四、课堂小结这节课，我们通过“买足球”的情境，编制出了关于 8、9 的乘法口 诀，你能说一说，8、9 的乘法口诀都有哪些吗？8 的乘法口诀一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四、八九七十二。9 的乘法口诀一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。