小学数学人教三年级千米的换算及路程的估算教学设计.doc

千米的换算和路程的计算 
第5课时 
教学内容 课本P27页，例5、6。 
教学 目标 
知识与技能： 
1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。 
2、掌握千米和米的换算方法。 
过程与方法：通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。 
情感、态度与价值观：渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。 
教学重点 千米与米之间的换算以及距离的估测。 
教学难点 千米与米之间的换算以及距离的估测。  
教学方法 探究发现法、讲练法。
教学准备 课件。 
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 
教学过程 
一、复习导入 
1. 1米=（）分米   2厘米=（）毫米   50厘米=（）分米 
1米=（）厘米   3分米=（）厘米   1千米=（）米 
2. 1米-6分米=（）分米     1分米-4厘米=（）厘米 
25厘米+15厘米=（）分米    23毫米+27毫米=（）厘米 
【设计意图】：复习旧知，温故知新，激发学生的学习积极性。 
二、探究新知 
1、教学教材例5 
（1）这两道题你能自己完成吗？独立在教材上的括号里填上合适的数。 
（2）同桌互相说一说：你是怎么想的？ 
（3）你能出一道题考考大家吗？ 
（4）老师这也有几道题考考大家。看看谁能全部做对。（板书） 
4千米=（ ）米      9000米=（ ）千米 
7000米=（ ）千米    5千米=( )米 
2.教学教材例5的“做一做” 
（1）引导学生弄懂题意，独立完成 
（2）说一说通过填图，你有什么体会？ 
3.教学教材第27页例6 分析过程： 
（1）小明是利用步子的多少来估算的。100米要走200步，从家到学校走600步，相当于3个200步，所以大约是300米。 
（2）小东是利用公共汽车站的距离来估算的。从家到学校要经过3站，每站大约是500米，所以3站大约是1500米。 
（3）小红是利用时间来估算的。走100米大约需要2分钟，从家到学校大
约要走10分钟，相当于5个2分钟，相当于5个100米，所以就是500米。 
【设计意图】：让学生自主探究，培养学生的自主学习能力，开拓学生思维。帮助学生理解数学的生活性，体会数学和生活的息息相关。学练结合，师生互动，既活跃了课堂气氛，又促进了有效教学。 三、巩固新知 
1、教材第28页练习六第4题。 让学生独立完成后交流想法。 
2、教材第28页练习六第3题。 指名回答。 
3.教材第29页联系六第8题 
（1）观察图，从图上你获得了哪些信息？ 
（2）学生独立画图，教师巡视，适当指导。 
【设计意图】：通过练习巩固所学知识，促进学生对新知识的理解和掌握，方便教师及时的发现问题，补缺补差。让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。 
四、课堂小结 
小结：这节课我们学习了什么？你学会了什么？  
【设计意图】：课堂小结，总结所学内容，画龙点睛，加深学生的记忆和理解。 
本课作业 
练习五第2题。 

板书设计 
             千米的换算及路程的估算 
       4千米=（4000）米      9000米=（9）千米 
7000米=（7）千米      5千米=(5000)米