八上物理初中物理《光的折射》.doc

光的折射教案

教
学
目
标

知识和技能
（1）了解光的折射现象和光的折射规律及光路的可逆性；（2）会用光的折射规律解释生活中的折射现象。

过程与方法
（1）通过观察，认识折射现象
（2）体验由光的折射引起的错觉

情感、态度
与价值观
（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育。
（2）培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识
学习重点
光的折射规律
学习难点
用光的折射规律简单解释折射现象
学习方法
实验法、合作探究式、讨论法
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
活动1.“刺鱼”游戏
思考：知道是什么原因使你刺不中鱼的吗？
1、模拟实验：硬币变浅

2、提出问题∶为什么会产生这些现象？板书：光的折射
三、实验引领，进入新课
（一）介绍光的折射现象
 活动2．体验光的折射
１、演示实验
器材∶激光笔、半圆玻璃砖
2、引领学生得出定义
3、介绍实验光路图
（1）光路图的画法。
（2）介绍光折射的一些名词术语。
4、拓展：垂直入射
（二）探究光的折射规律
活动3.探究：光的折射规律
问题：光在折射时遵循什么规律？
器材∶激光笔、折射实验器
探究∶
1、光从空气斜射入水中，折射光线向什么地方偏折？
2、入射角增大（或减小）折射角如何变化？
（三）光折射时光路是可逆的

问题：如果光从玻璃中斜射入空气是否会发生偏折，折射光线将向哪个方向偏折
探究：光从水射入空气
器材∶激光笔、折射演示器

四、简单解释折射现象
1、体验叉鱼
让玩具小鱼悬浮在水中，铁丝做成鱼叉的形状，让学生手持鱼叉叉鱼，每人只能叉一次，看谁叉得快，叉得准。 请参加叉鱼比赛的学生说出各自的体会
利用光路图解释人眼受骗上当的原因
2、讲述发生在我身上的小故事。提问：水看起来很浅可为什么很深
3、让学生欣赏海市蜃楼图片
同学们看到这些美丽的图片，都是自然界中发生的现象。
海市蜃楼是怎样发生的？
（引导学生看科学世界这部分内容）
五、课堂小结教学评价
通过这节课的学习，你有哪些收获？

七、布置作业
课本P84：1、2、3、4

动手实验，讨论解决，并记录观察到的内容

思考
实验并观察
思考：新的光学现象
---光的折射

观察画出折射光路并标注各名称。

归纳定义

练习

学生猜想

学生讨论交流、总结

得出：光从空气斜射入水中或其他介质时，折射光线向法线偏折

分组实验，收集证据。

学生猜想

学生分组实验探究，收集证据。　

学生讨论交流、总结出∶光折射时光路是可逆的

两名学生进行比赛

学生交流回答
简要说出海市蜃楼产生的原因

学生归纳总结

分组讨论，学生总结光的折射规律
1、折射光线、入射光线和法线在 ，折射光线和入射光线分别位于
2、当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线 法线方向（偏向或偏离），折射角 入射角
3、当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线 法线方向（偏向或偏离），折射角 入射角
4、当光垂直射入水（或玻璃） 中时，传播方向不变，入射角、折射角都
5、入射角增大时，折射角也

学生课下完成

设置问题，激发学生学习求知欲
培养学生尊重科学，实事求是的科学态度
更加直观，应用广泛
由应用到知识，顺其自然

初步领略光的折射现象

学会从现象中的归纳定义
培养科学素养

培养学生尊重科学，实事求是的科学态度

体验折射引起的错觉

培养学生的逆向思维

锻炼学生获取信息的能力

联系实际，获得对自然现象的热爱

把小结归还学生，培养学生的综合能力
培养学生的发散思维及动手动脑能力

下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？