小学数学人教一年级认识人民币.doc

《认识人民币》教学设计
执教：戚勤莲
一、教材分析
    《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
二、学生分析
   一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
三、设计理念
    学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂以 “聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。
四、教学目标 
1．认识不同面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
五、课前准备
多媒体课件，笔、橡皮、尺、练习本等。
每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。
六、教学过程 
（一）导入：从生活出发，创设情境，引出课题。
1、课件出示超市购物图、公共汽车站图，吸引学生的注意力。
 师：说一说你看到了什么?引出：买东西是要付钱的。
2、 出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么?”
[渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等]
3、揭示课题：我们国家的钱叫人民币。(板书：认识人民币。) 
 （二）新授。
1、师生交流：请同学们回忆一下，生活中你见过用过哪些人民币？
2、特征辨认。
（1）老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来认一认吧。
活动形式：两人一组，一个拿，一个认。
（2）学生汇报
小结：对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。
3、分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。
(1)按单位分：元、角、分(板书)。
(2)按质地分：纸币、硬币。
(3)按数字大小分。
(4)按新版、旧版分。
请学生汇报：展示台上展示。
5、请小朋友们把钱推到左上角，将书翻到第53页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示。)
小结：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。
  （三）换钱游戏：进行简单的计算。
1、师：我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?让我们来做一个换钱游戏，好吗?”
一张2角可以换_____个1角。
一张5角可以换_____个1角。
一张1元可以换_____个1角。
小朋友们，动手换一换吧!
活动形式：两人一组，可以左右两人一组，也可以前后两人一组。
学生汇报。(板书：1元=10角)
2、播放课件：观察1角可以换几个1分？(板书：1角=10分)
（四）、巩固练习
课件出示书中“做一做”练习。
  （五）、购物游戏。
1、 课件出示活动要求
a、每人只能买一样东西 。
b、买之前要先想好买什么东西，需要多少钱。购买时，请注意带来零钱，因为营业员没有零钱找。
c、要文明购物，购物过程中不能大声喧哗，并且要有序购物。
2、 模拟购物。
(六)总结。
小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么?