上海五四制语文九上《劳山道士》-(二).doc

劳山道士
三
维
目
标
知识技能
1、 了解作者及其著作。
2、 掌握文中一些重点词语的意义。
3、 把握故事的主要内容，理清文章结构，试着给课文每个部分加上小标题。
过程方法
1、 通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会文中蕴涵的深刻道理。
2、 通过学生的反复诵读加深学生对文章的理解，培养语感。
3、 通过学生复述故事的方式提高学生的口头表达能力。
情感态度与价值观
领悟故事中蕴涵的道理，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。
教学
重点
把握故事内容，弄清课文线索。
教学
难点
领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。
教学
方法
阅读法、讲解法、讨论法、研究法等。
预习
目标
1、正确流利地朗读课文。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
3、了解作者及其著作。
学习
目标
1、 把握故事的主要内容，理清文章结构，了解主要情节和他所要揭示的中心。
2、 了解曲折离奇的故事情节，复述故事。
学法
指导
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：
①在通读课文基础上，找感受最深的部分；并在旁边做好批注。
②小组内交流感受，其他同学补充。
3、纵观课文内容，整体感知，升华主题。
导
学
预
设
环节
操作
调整与思考
导入
第一课时
一、导入：不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇——《劳山道士》。
（学生汇报资料，了解作者及其作品预设要点：蒲松龄（1640—1715），清代文学家。世称“聊斋先生”。耗费数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。）
二、出示学习目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
3、了解作者及其著作。
4、把握故事的主要内容，理清文章结构，了解主要情节和他所要揭示的中心。
5、了解曲折离奇的故事情节，复述故事。
……
你还想学会什么，写在你自己的学习单上。

自主学习
三、请同学们根据学习目标，说说你想学会什么知识？
预设问题：
1、王七是一个什么样的人？
2、王七为什么会失败？
……
请同学们通过自学，自行解决以上问题，将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上。
合作探究
四、整体感知课文内容。
《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。《劳山道士》就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、利用工具书自学生字新词，小组内成员互相交流识记方法、易错点。
3、整体感知课文内容，用最简练的语言概括文章主要内容。
（学生独立完成后，小组内交流。）
4、快速阅读，理清脉络
（1）、哪几段写他山中的学法经历？（3到12段）
（2）、山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。
（3）、你能用同样的方法，给1到2自然段取个小标题吗?
（4）、王七学法，结果如何，试根据13自然段内容写小标题。
（5）、根据小标题，理清故事脉络。
5、重点探究
哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分？三读课文。“看师演法”这一部分兴趣浓厚，的确很精彩，有几大奇迹?各小组任选其一，合作编一编，演一演。引导进一步感受文章语言的魅力。
第二课时
一、 复习导入。
上节课，我们通过给课文每个部分加上小标题的方法，理清文章结构，回想一下都有哪几个小标题。
二、 研读感悟。
各小组间交流各自的收获和疑问。
三．拓展延伸。
王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上）。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够操劳了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰”。小结：原来花这么多笔墨，把看师演法的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的操劳之少。
读到这里，你一定有不少感悟——预设：王七就如《蜀鄙之僧》中的富者，有志向，但志向不坚，半途而废。 王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艰苦的努力，到头来什么也得不到。 王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能半途而废。做事要有恒心、有毅力。 不畏艰辛，才能取得成就。
我们可不能步其后尘。让我们写下对自己最有警醒作用的相关名言，以激励自己（自创与积累均可）。
四、发散感悟
1.一个故事，你们感悟到了这么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收获。
2.交流，各抒己见。预设：王七好不容易学到了一点本事，却又好显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。 特别可悲的是，失败后，他一点也不反省自己的行为，反而责骂师父。失败后应多从自己身上找原因。 …………
教师预设重点问题及拓展
1、王七最后演法失败，是何原因？
2、“看师演法”这一部分兴趣浓厚，的确很精彩，有几大奇迹?各小组任选其一，合作编一编，演一演。引导进一步感受文章语言的魅力。
3、如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本事?
……
教师组织学生解决学生提出的问题（小组互答，教师精讲点拨,总结归纳知识点）
巩固提升
1、 达成反馈（基础题，独立完成，组内评价）
一、 照样子，在括号内填上合适的词语。
打消（ ） 讥笑（ ） 吹嘘（ ）
传授（ ） 听候（ ） 分享（ ）
二、 请用下面的字各组三个词。
授（ ） （ ） （ ） 懒（ ） （ ） （ ）
盈（ ） （ ） （ ） 玄（ ） （ ） （ ）
2、 基础检测（拓展题，面向绝大部分学生，大面积展示）
一、 写出下列词语的近义词。
幽静 （ ） 倾慕 （ ）
恭敬 （ ） 渐渐 （ ）
打消 （ ） 告辞 （ ）
讥笑 （ ） 耽误 （ ）
二、 造句。
神采奕奕：
心满意足：
3、 拔高训练（针对优生）
一、把下面的句子改成转述句。
（1）道士笑着说：“我早就说过你吃不了苦，明天一早就让你走吧。”

（2）一个客人说：“今天晚上真高兴，但我已经醉了。

三、 按课文内容填空。
王七失败的原因是（ ）。
作
业
1、 请你练习讲这个故事，一定会为你赢得不少“粉丝”。
2、 有时间可以读读《聊斋志异》中的其他佳作。
板
书
设
计
劳山道士
拜师求法
看师演法
缠师授法
演法失败
不畏艰辛，才获成功
投机取巧，终究成空
教
学
反
思

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？