初中数学九年级《图形的相似》优秀教学设计.docx

课题：23.1 图形的相似 课题：23.1 图形的相似教学任务分析1掌握相似多边形的定义、表示法，并能根知识技能教数学思 通过与相似多边形有关概念的类比，得出相似三角形的定义, 领会特殊与一般的关系1能根据定义判断两个多边形是否相似，训目 解决问 练学生的判断能力2能根据相似比求长度和角度，培养学生的运用能力情感态 通过与相似多边形有关概念的类比，渗透类比的教学思想，并领会特殊与一般的关系标重点难点 教学过程设计问题与情境师生行为设计意图激发学生的学习兴趣从而引入新课活动一、创设问题情境学生总结1、探究一：等边ABC 和1 1 1同学们动手量一量，算一算，用刻度尺和量角器量 角形，相似四边形 体会数学实的边长，量一量它 验的步骤及们的内角，把量得 从特殊到一的结果与同伴交 般的归纳过应用相似多边形有关概念计算4、总结多边形相似特征5、典型例题.如图（略），四边形学生思考并解释，不完善的地方教师补充.进一步巩固根据定义求KLMN，求E 、G、 学生独自思考解 线段长或角 N 的度数以及 x、y、z 的值. 题，讲解做法展示 的度数（2） 、两个相似的五边形 学生的解答过程。的对应边之比为 1：2，其 中进一步考察学生对相似多边形的判定的应用。1、 练一练（2）、如图,DEBC,求不同层次学生有不同作业 安排 ,各自有不同要求.,A2DE345B9C活动五、总结收获 N 的度数以及 x、y、z 的值. 题，讲解做法展示 的度数（2） 、两个相似的五边形 学生的解答过程。的对应边之比为 1：2，其 中进一步考察学生对相似多边形的判定的应用。1、 练一练（2）、如图,DEBC,求不同层次学生有不同作业 安排 ,各自有不同要求.,A2DE345B9C活动五、总结收获