资源描述
一 、四则运算
1.填一填。
（1）一个数加上0，还得（ ）；当被减数等于减数时，差是（ ）；0乘任何数都得（ ）；0除以任何（ ）的数，都得0。
（2）由算式4×45=180，可以写出两个除法算式( )和（ ）；同理，4×4.5=18也可以写出两个除法算式：（ ） （ ）；另外，除法算式3.6÷2=1.8也可以写出两个算式（ ） （ ）（提示：小数乘除法的意义与整数乘除法的意义完全相同。）
2. 根据运算顺序添上小括号或中括号：
（1）32×800-400÷25 先减再乘最后除
（2）32×800-400÷25 先除再减最后乘
（3）32×800-400÷25 先减再除最后乘
3.运用四则运算的意义，求●所代表的数。
120+●÷2=150 （提示：把●÷2看做一个加数）
解答： ●÷2=150-120 （根据：一个加数=（ ）-（ ））
●÷2=30
●=30×2 （根据：被除数数=（ ）×（ ））
●=（ ）
还可以这样计算：
120+●÷2=150
120+●÷2-120=150-120 （提示：等式的两边都减去了（ ））
●÷2=30
●÷2×2=30×2 （提示：等式的两边都乘（ ））
●=30×2
●=（ ）
4. 希望小学组织全校340名师生春游，怎样租车最省钱？
小客车：限乘20人
租金：500元∕辆
大客车：限乘40人
租金：900元∕辆
【答案】
1.（1）这个数 0 0 任何非0数 （2）180÷4=45 180÷45=4 18÷4=4.5 18÷4.5=4 2×1.8=3.6 3.6÷1.8=2
2. （1）[32×（800-400）]÷25=512（2）32×（800-400÷25）=25088
（3）32×[（800-400）÷25]=512
3.和 另一个加数 商 除数 60 120 2 60
4. 340÷40=8（辆）…20（人） 20=20 所以，租8辆大客车、一辆小客车最省钱。
二、观察物体与位置
1. 一个立体图形从上面看是， 从右侧面看是，要搭成这样的立体图形，至少要多少个小正方体？最多可以有多少个小正方体？
2.下面是从左面、前面和上面看到的小正方体拼成的几何体，你知道这个几何体由几个小正方体组成的吗？
左面 前面 上面
3.读图填空。
（1）下图中芳芳在教室的位置是第3列第3行，可以表示为（3，3）（提示：此种表示物体位置的方法叫数对法），同理，孙悦的位置是（ ）。（提示：用数对表示位置时，一般应先列后行）
（2）小倩在班级的位置是（4，2），那么小倩坐在教室的第（ ）列，第（ ）行。
（3）坐在（3，2）位置的同学是（ ）。坐在（3，4）位置的是（ ）。
4. 如图，中国象棋棋盘每个小正方形的边长均为1，象棋中“马”走“日”的规定，若“马”的位置在图中的点P。写出下一步“马”可能到达的点的位置（用数对表示）。
5.课间操时，同学们组成一个方队。方红的位置是（6，6），他正好站在方队的一角，这个方队一共有多少人？
【答案】
1.8 14
2.4
3.（1）3,1 （2）4 2 （3）李亮 李坤
4. （0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）
5.6×6=36（人）
三 运算定律与小数乘、除法的简算
1. 填空。
（1）a×6＋6×15＝（ ）×（---＋----），同理，a×0.6＋0.6×15＝（ ）×（---＋----）
（2）计算（23×125）×8时，为了计算简便，可以先算（ ）；同理，要计算（23×125）×0.8，也可以先算（ ），计算的依据也是（ ）。
（3）乘法分配律的逆运算在小数乘法中同样适用，要使99×2.1+2.1的计算简便也可以使用（ ），相同的因数是（ ）。
2.计算下面各题。
（1）125×25×8×4
=--×--×--×-- …………(依据---------)
=(--×--)×(--×--)…………(依据---------)
=( ) ×( )
=( )
仿照上面的计算，下面的算式计算你会算吗？
12.5×2.5×8×4
=--×--×--×-- …………(依据---------)
=(--×--)×(--×--)…………(依据---------)
=( ) ×( )（提示：12.5×8=100、2.5×4=10）
=( )
（2）600÷5÷6
=（ ）÷(--×--)…………(依据---------)
=（ ）÷（ ）
＝（ ）
仿照上面的计算，下面的算式你会计算吗？
600÷0.5÷6
=600÷(--×--)…………(依据---------)
=600÷（ ）（提示：6×0.5=3）
=（ ）
3. 小马虎由于粗心大意把70×(★+5)错算成70×★+5，请你帮忙算一算，他得到的结果与正确结果相差多少？
4.书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？
【答案】
1.（1）6 a 15 0.6 a 15 （2）125×8 125×0.8 乘法结合律（3）乘法分配律 2.1
2.（1）125 8 25 4 乘法交换律 125 8 25 4 乘法结合律 1000 100 100000 12.5 8 2.5 4 乘法交换律 12.5 8 2.5 4 乘法结合律 100 10 1000
（2）600 5 6 除法的运算性质 600 30 20 0.5 6 除法的运算性质 3 200
3. 70×(★+5)= 70×★+70×5= 70×★+350
70×★+350-（70×★+5）=70×★+350-70×★-5=345
答：得到的结果与正确结果相差345.
4. 下层144÷2+8=80（本） 上层144-80=64（本）
四、走进小数“世界”
1.填空题。
（1）0.46的计数单位是 ( )，它里面有（ ）个这样的计数单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。
（2）2.030中去掉( )位上的0，小数的大小不变。
（3）一个风筝3.5元，求买3个多少钱，也就是求（ ）个（ ）相加的和是多少，可列乘法算式式为：（ ），计算时，可以把3.5扩大10倍，计算出（ ）×（ ）的积后，再将积缩小（ ）倍，就得到0.35×3的积。
（4）张叔叔每周跑步5.6千米，他平均每天跑步（ ）米，也就是（ ）千米，所以5.6÷7=（ ）。
（5）计算12.6÷0.28时，可以根据商不变的性质，被除数和除数同时扩大100倍，把算式转化为1260÷28，结果是（ ）。
2.把横线上的数改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。
（1）地球与太阳的距离约为150000000千米。
（2）我国的耕地面积约为125930000公顷。
3.用0、3、4、9写数。
（1）写一个不读出0的小数。 （ ）
（2）写出一个读0的小数。 （ ）
（3）写出一个最大的小数和一个最小的小数。（最大的： ）（最小： ）
（4）写出所有比9大的三位小数，并按从小到大的顺序排列。
4.竖式计算下面各题。
（1） 23.8+12.96= （2）43.7-19.84=
（3）1.2×0.8= （4）7.65÷0.85=
5.用简便方法计算。
（1）3.9+4.08+3.92+1.1 （2） 61.2－7.66－2.34
（3）15.46-5.7+4.3 （4）27.26-（16.8-2.74）
6.解决问题。
（1）大润民商场举办迎“五一”促销活动，所有的袜子买五双送一双。一种袜子每双4.68元，张阿姨买了12双，花了多少钱？
（2）小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。牛奶每袋2.40元，比豆浆贵1.80元。小丽家一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱？
【答案】
1.（1）0.01 46 54 （2）千分位（3）3 3.5 3.5×3 35×3 10 （4）800 0.8 0.8（5）45
2.（1）1.50亿 （2）1.26亿
3.（1）（答案不唯一）30.49 （2）（答案不唯一）3.049（3）943.0 0.349 （4）
9.03＜9.043＜9.304 ＜ 9.340＜9.403 ＜ 9.430
4.（1）36.76（2）23.86 （3） 9.6 9.6 96 （4）9 9 765
5.（1）13 （2）51.2（3） 14.06（4）13.2
6.
（1）5+5+1+1=12（双） 4.68×（12-1-1）=46.8（元）
（2）2.40-1.80=0.60（元） （2.40+0.60）×7=21（元）
五 走进“图形”世界
1.我来做选择。
（1）一个三角形既是等腰三角形，又是直角三角形，它的一个底角是（ ）。
A.90° B.45° C.无法确定
（2）要给一块地围上篱笆，（ ）的围法更牢固些。
（3）有四组小棒，每组三根，知道了它们的长度，不能围成三角形的一组是（ ）.
A．2cm、5cm、4cm B．4cm、2cm、2cm
C．5cm、4cm、3cm D．9cm、6cm、5cm
（4）下面四幅图中一定是锐角三角形的是（ ）。
2.如果一个三角形的两边长度分别是2厘米和5厘米，则第三边的长度在什么范围以内？
3.读图填空：
（1）
长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米；平行四边形的底是（ ）厘米，高是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米，所以平信四边形的面积=（ ）×（ ）。
（2）如下图，两个完全一样的三角形，可以拼成一个平行四边形，因为平行四边形的面积=底×高，所以三角形的面积=（ ）×（ ）÷2；同理如下图，两个完全相同的梯形也可以拼成一个平行四边形，梯形的面积=（ + ）×（ ）÷2
4. 在下面的方格纸上画出面积都是6平方厘米的一个三角形，一个平行四边形和一个梯形。（图中每个方格表示1平方厘米）
5.在方格纸上面画出对称图形。
6.看图填空
（1）向（ ）平移了（ ）格；（2）向（ ）平移了（ ）格；（3）向（ ）平移了（ ）格。
7. 如图示，已知一个等腰三角形的顶角为80°，∠a=∠b，∠c=∠d，求∠x是多少度．﹙提示：三角形的三只角总和是180﹚
【答案】
1.（1）B （2）A (3)B (4)D
2.3厘米＜第三边＜7厘米
3.（1）6 3 18 6 3 18 底 高 （2）底 高 上底 下底 高
4. 因为3×2=6，所以平行四边形的底为3厘米，高为2厘米；因为4×3÷2=6，所以三角形的底为4厘米，高为3厘米；因为（3+1）×3÷2=12，所以梯形的上底为1厘米，下底为3厘米，高为3厘米。
5.
6.上 2 左 4 右 6
7. 180-（180-80）÷2=180-50=130（度）
六 统计与可能性
1.选择题。
（1）远在北京的飞飞乘火车回老家东台，下午2时出发，12小时后到家，到达时看到的景象可能是（ ）。
A．旭日东升 B．残阳如血 C．星光灿烂 D．骄阳似火
（2）有一条山路，一辆汽车上山时每小时行30千米，下山原路返回每小时行50千米，则汽车上山往返一次的平均速度是（ ）。
A．40千米/时B．37.5千米/时C．35千米/时D．45千米/时
2.一个超市周末对一种牌子的洗衣粉搞“买四赠一”的促销活动，如果这种洗衣粉每袋10元，现在付4袋的钱买回5袋洗衣粉，买回的洗衣粉平均每袋多少元？
3.大桥小学去年四个季度用水情况统计如下表：
这个小学去年平均每个月用水多少吨？平均每个季度呢？
4.孙洪等三名同学为了参加跳绳比赛，提前一个月就开始练习。如图是他们练习前后的成绩比较。
（1）经过练习，谁的成绩提高最快？（2）练习前后，谁的成绩变化不大？
（3）现在平均每个人1分钟能跳多少下？
5.摸球游戏：从下面四个盒子里，分别摸出一个球，结果是哪个，连一连。
6.涂一涂。
（1）指针可能停在红色、黄色、蓝色区域。
（2）指针可能停在红色、黄色、蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。
【答案】
1.（1）C (2) B
2.10×4÷5=8(元)
3. 189+204+351+156=900（吨）900÷12=75（吨） 900÷4=225（吨）
答：这个小学去年平均每个月用水75吨，平均每个季度225吨。
4.
(1）通过图可知：吴洋成绩提高的最快，是125-100=25（下）
（2）通过图可知：练习前后，赵群的成绩变化不大，是125-120=5（下）
（3）（110+125+125）÷3=360÷3=120（下）
5.
6.
七、认识方程
1.填空题。
（1）一天早晨的温度是x度，中午比早晨高6度，中午的温度是（ ）度。
（2）比a的3倍少5的数是（ ）。（提示：数与字母相乘的时候，中间的乘号可以省略不写，通常把数字写前面，字母写后面。）
（3）乘法交换律a×b=b×a,可以写成a·b=b·a，还可以省略乘号写成（ ）=（ ）。
（4）a×a可以写成a,读作：a的平方，表示2个a连乘；同理，b×b可以写成( ),读作：b的( )，表示2个b( )。
（5）下面的式子中，（ ）是方程。（提示：方程是等式，必须含有未知数）
A. 7+5x B. 7.2+8.3=15.5 C. X+2=7
（6）一个排球和( )个篮球同样重。
2.我会算。
例：5x+5x=（5+5）x=10x
16a-a= 19x+x= 9y+9y=
a+a= 10y-7y-3y= 7x+7x+6x=
3.我会解方程。
例：（1）x＋13＝35
解：x＋13-13＝35-13 (提示：根据等式基本性质，方程两边都减去13，化成x=a-b形式)
X=35-13
X=22
（2）5x＝35
解：5x÷5＝35 ÷5 (提示：根据等式基本性质，方程两边都除以5,化成x=a÷b形式)
x=35 ÷5
x=7
上述解方程的方法，都是根据等式的性质，把方程化成x=a形式来求解，下面的方程，你会解吗？自己试一试。
（3）X÷3＝24 （4） X-1.8＝4
【答案】
1.（1）x+6 (2)3a-5(3)ab ba (4) b 平方 连乘 （5）C（6）3
2.15a 20x 18y 2a 0 20x
3.（3）X÷3＝24 （4） X-1.8＝4
解：x÷3×3＝24×3 解： X-1.8+1.8＝4+1.8
X=72 x=5.8
八 数学广角
1. 小明买了1元和8角的邮票共16张，用去15元钱，完成下列表格，找出1元的邮票买了（ ）张，8角的邮票买了（ ）张。
2. 芳芳和园园一起玩用火柴棍摆图形的游戏，三角形和正方形一共摆了10个（如图，任意两个图形之间没有公共边）。如果她们一共用了36根火柴棍，那么她们摆了（ ）个三角形，（ ）个正方形。
3. 同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？
解答时，可以用20m帮助分析（如下图），20÷5=（ ）（段），20 m被平均分成（ ）段，因为两端要栽，所以要栽（ ）棵树；同理，100÷5=（ ）（段），所以要栽（ ）棵树。
4. 同学们在全长60 m的小路一边植树，每隔5 m栽一棵（两端都不栽）。一共要栽多少棵树？
解答时，可以用20m帮助分析（如下图），20÷5=（ ）（段），20 m被平均分成（ ）段，因为两端不栽，所以要栽（ ）棵树；同理，100÷5=（ ）（段），所以要栽（ ）棵树。
5. 张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长是120 m，如果每隔10 m栽一棵，一共要栽多少棵树？
解答时，可以以周长为40 m的圆为例，通过下图得知，40÷10=（ ），能栽（ ）棵树；同理，120÷10=（ ）（棵），这样120m的池塘，一共要栽（ ）棵树。
【答案】
1.11 8
2.4 6
3.4 4 5 20 21
4.4 4 3 20 19
5.4 4 12 12
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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