北京课改初中语文七上《韩老师教我敢说话》-(八).doc

第6课 韩老师教我敢说话
总课时数
第 1 节
授课时间
月 日
课题
韩老师教我敢说话
授课类型
新授课

教学目标
知识与技能：整体感知文章内容，能够复述课文，把握文章的叙事结构，识记字的音与形并解释词语，了解作者的有关情况；能分析本文的文体特点。
过程与方法：朗读、自主、合作、探究、质疑相结合的学习方式。
情感态度与价值观：体会师生间的深挚的感情，培养学生的尊敬师长美德。

重点
整体感知课文内容，把握叙事结构。
难点
复述课文，品味文章的语言特点。
教具
多媒体 课本

学具
课本 笔记本

教

学

过

程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入

好的老师不仅传授给我们知识，教给我们做人的道理，还会发现我们的潜力，继而使其发展成为能力。魏巍的老师值得人尊敬，张志公的老师也是如此。
2、解释词语
教师出示词语
畏畏缩缩：形容害怕而不敢向前。
孤独：独自一个人；孤单。
孤僻：孤独怪癖。
自卑：轻视自己，认为自己无法赶上别人。
因材施教：针对学习的人的能力、性格、志趣、等具体情况施行的教育。
淳朴：诚实朴素。
（二） 进行复述，整体感知
1、复述“韩老师教我敢说话”的过程。
教师点拨：复述的概念
复述是指在语文教学中把文章的内容用自己的话说出来，分简要复述和详细复述。复述要在理解的基础上，把握作品的内容和特点，记住主要人物、情节和对话。
不足的可请其他同学补充。
2、研读课文教师活动：出示问题
1、“我”小时侯的生活环境怎样？养成了怎样的性格特点？父母为什么为“我”忧虑？
2、“我”在什么时候遇见韩老师的？
3、韩老师是用一件什么事来鼓励“我”？老师是怎样鼓励“我”的？
4、文中共写了“我”与韩老师之间的哪几件事？
5、这几件事对我有何影响？
参考答案：
1、“我”是独子，没有伙伴，五、六岁由北京迁到东北沈阳，同院中也没有跟“我”年纪相仿的孩子。 养成了孤独、怕人，不敢说话，胆子小，畏畏缩缩的性格。“我”是个呆孩子。
2、大概在二、三年级的时候。
3、韩老师指派“我”当班长；
老师说我功课好，守规矩，同学一定会主持我，如有困难，老师帮解决。
4、三件事：韩老师善于发现“我”的长处，委以重任
——派“我”当班长；推举“我”参加演讲比赛；鼓励“我”演戏。
教师活动：对第5题，学生可能把握的不太全面。
适当提示：对“我”的影响不仅是指当前的、近期的。也指以后的、长远的。因此应从整体上去把握。

参考答案：
近期：派“我”当班长，为“我”多接触同学，多说话创造了条件；参加演讲，打下了敢于在公众面前讲话的基础；而且会表演，开始体会语言的艺术了。
长远：韩老师教“我”敢说话，在中学乃至大学进一步发展了“我”善于说话的才能，使“我”获得了非常丰富的艺术语言的直接感觉，为“我”以后成为语言工作者打下了坚实的基础，可以说，韩老师的教育影响了“我”一生。
3、介绍作者有关情况
张志公：语言学家，语文教育家。从事汉语言教育和英语文教育工作已52年。成效卓著。

学生先介绍，教师再适当补充。（略）
（三）、概括内容，理清思路
教师活动：出示问题：
1、再读课文，概括各段内容。
2、通过以上分析，可以看出本文的叙事是怎样的？作者为什么这样安排？

参考答案：
1、概括内容
（1）介绍家庭情况，点明小时“我”不敢说话；（2）上小学韩老师让“我”当班长，使“我”的性格发生改变；
（3）让“我”参加演讲比赛，使“我”树立信心；（4）让“我”演节目并鼓励我；
（5）上初中、高中至大学一直参加演出；
（6）大学毕业后成为语言学家；
（7）用设问句过渡；
（8）议论：韩老师鼓励我，让我树立信心，使我成长。
（9）总结全文，直接表达感激之情。

2、 本文是按照从小学、中学到大学至参加工作的时间顺序来安排材料的。这样安排能更真实而完整地反映出韩老师给予“我”的深远影响。

教学反馈：
在你的学习生活中，也得到过老师的鼓励。模仿这篇课文的写法，给同学们讲讲你的经历和体会。
小结：
1、掌握生字解词
2、把握复述课文的要领
3、认识老师对我们的爱，从而去尊敬老师
布置作业：
一、生字解词
二、布置作文列提纲（任选一题）
1、我的 （老师、爸爸、妈妈、好友……）
2、我逐渐了解了他（她）

 学生思考

学生给划横线的字注音后，并读准字音。

学生说出对词语的理解

学生理解记忆这些词语。

学生思考回答

学生快速朗读课文，标好段数，根据复述的要求把握要点，进行复述。

学生跳读课文，独自完成1-4题。在书上做出相应的标记后，再回答。

学生识记

学生思考识记

学生先快速默读课文，
再分组合作、探究，
如有不足，其他组的学生可适当补充。

学生归纳总结

1-2名学生完成

板书
韩老师教我敢说话
张志公
做班长
韩老师让“我”参加演讲 教育影响“我”一生
参加演出

教学后记

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？