北师大版五年级数学《体积单位的换算》公开课教学设计.docx

体积单位的换算公开课教学设计班 级五年级科 目数 学班级人数40体积单位的换算（第一课时）知识与技能：1结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。2发展初步的空间观念和解决生活实际问题的能力。进一步加强学生的空间想象过程与方法：1、在观察、操作中，发展空间观念。2、培养学生观察分析，推理和操作的能力。3、渗透转化思想，初步了解空间观念。培养学生的空间观念和动手操作能力。教学目标情感态度和价值观：1、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。陈述性知识:认识立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。程序性知识:1、 会进行体积单位之间的换算。2、知道 1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。教学内容元认知知识:1、数学源于生活，善于把数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让数学贴近学生的生活，学生就会真正体会到生活中充满了数学，感受到数学的真谛与价值，从而喜欢数学。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。评价方法教学资源多媒体资源：投影仪、课件。教学重点教学难点教学关键体积单位和容积单位之间的换算关系。 2、1平方分米=100平方厘米想想是怎么推导出来的？（学生展示的推导过程，将1平方分米100平方厘米的演示实物边长1分米的正方形纸画上100教学过程板书：立方米立方分米立方厘米3、全班交流：谁再来说说，1立方分米=？立方厘米（估计三种说法）棱长1分米的正方体体积是1立方分米；棱长10厘米的正方体体积是1000立方厘米，而棱长1分米的正 5、补全表格，继续填写：2米31、辨别2、 出示书第51页的“练一练”。=米33=720厘米3分 米3）厘米33（）（ 小结：相邻体积单位间的进率是1000，把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率1000，所以要把小数点向右移动三位；把体积低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率 1000，所以要把小数点交流：想提醒自己注意什么？指出：面积单位换算与体积单位换算的区别，它们相邻单位间的进率不同。、请学生展示搭出的各种形状。用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的、用56块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？、下图长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？ 一种汽车的油箱，从里面量长80厘米，宽60厘米，高50厘米。这个油箱可以装汽油多少升？在一个杯中放满水，如果放入一个大铁球和一个小铁球，水会溢出12毫升，如果放入一个大铁球和四个小铁球，水会溢出24毫升，你能计算出大铁球的体积吗?通过这节课的学习，你有什么收获？33331分米 =1000厘米3333作业大？ 用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积？一种汽车的油箱，从里面量长80厘米，宽60厘米，高50厘米。这个油箱可以装汽油多少升？在一个杯中放满水，如果放入一个大铁球和一个小铁球，水会溢出12毫升，如果放入一个大铁球和四个小铁球，水会溢出24毫升，你能计算出大铁球的体积吗?通过这节课的学习，你有什么收获？33331分米 =1000厘米3333作业大？ 用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积？